Конспект музыкального занятия с подгруппой детей старшей группы с использованием ИКТ

татьяна гончарова
Конспект музыкального занятия с подгруппой детей старшей группы с использованием ИКТ
▼ Скачать

Конспект музыкального занятия

с подгруппой детей старшей группы с использованием ИКТ

(обучение детей игре на детских музыкальных инструментах)

Тема: «Веселый оркестр»

Цель: развитие чувства ритма через игру на ДМИ.

Задачи:

Публикация «Конспект музыкального занятия с подгруппой детей старшей группы с использованием ИКТ» размещена в разделах

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Старшая группа
• Темочки

Продолжать формировать умение передавать равномерную метрическую пульсацию музыки в игре на различных инструментах. Закреплять умение передавать изменение темпа музыкального произведения. Продолжать осваивать способы игры на треугольнике, бубне, ксилофоне.

Развивать динамический, звуковысотный слух, музыкальную память, воображение.

Воспитывать доброжелательное отношение к старшим, друг к другу; умение спокойно принимать выбор других детей или педагога.

Оборудование: ДМИ: колокольчики, бубны, ксилофоны – по количеству детей; индивидуальные ритмические карточки; кубики по количеству детей; видеоритмяшка «Веселый оркестр».

Словарная работа: (терминология)

- быстро – медленно;

- громко – тихо:

- ритм, ритмический рисунок.

Ход занятия:

Дети входят в зал под «Марш» Е. Тиличеевой

Коммуникативная игра – приветствие «Здравствуйте»

МР: Собиралась я сегодня к вам на занятия, и на глаза попался красивый цветок – летний полевой цветок. (слайд) Посмотрите, какой он красивый. Я так скучаю по лету… А давайте сегодня отправимся в гости к лету, на красивую лесную лужайку. Хотите?

Сначала мы поедем на поезде. (слайд). Занимайте свои места в вагончиках. Как едет поезд? (медленно – быстрее – быстро – медленнее – остановился)

Ритмическая игра «Поезд»

(дети кубиками передают изменение темпа музыки – «Поезд» Н. Метлова)

МР: Поезд привез нас на красивую лужайку (слайд). Выходите из вагончиков, усаживайтесь на стульчики. Дальше мы пойдем по тропинке.

Ритмическая игра «Большие и маленькие ноги»

(ритмичное исполнение ритма шлепками ладонями по коленям в быстром темпе – «большие» ноги и в медленном темпе – «маленькие» ножки)

МР: Вот и домик стоит (слайд). Давайте постучимся в домик: под тихую музыку – пальчиком о пальчик, под громкую – ладошками.

Упражнение «Пальчики – ручки» р. н. м. в обр. Т. Ломовой

МР: Кто же тут живет? (слайд)

Да это же дирижер нашего оркестра – Кузнечик – скрипач.

Что же он для нас приготовил? Давайте посмотрим, что там такое…

Просмотр видеоритмяшки «Веселый оркестр»

МР: Ребята, вам, что нибудь, знакомо из этой видеоритмяшки?

Дети: музыка, ритмические карточки.

МР: Тогда давайте порадуем нашего Кузнечика – скрипача. Повторим ритмический рисунок по карточкам, а потом мы с вами попробуем сыграть с Кузнечиком – скрипачом, в его ритмяшку. Согласны?

1. Игра на ДМИ (закрепление) по индивидуальным карточкам поочередно с каждым детским музыкальным инструментом.

2. Ансамблевая игра по индивидуальным карточкам.

3. Игра на ДМИ и использованием видеоритмяшки «Веселый Оркестр» по показу МР.

4. Самостоятельная ансамблевая игра и использованием видеоритмяшки «Веселый Оркестр»

МР: Ребята, вы молодцы, хорошо справляетесь с заданием. Скажите, а вам понравилось? Что больше всего вам сегодня понравилось?

Ответы детей

МР: Я, точно знаю, что мы продолжим дружбу с Кузнечиком – скрипачом.

И от него для вас сегодня вот такие подарочки – счастьеграмки.

МР: А теперь пора возвращаться в группу. Вставайте «паровозиком», поехали!

Дети «уезжают паровозиком» из зала.