Конспект музыкального занятия для подготовительной группы «Ложки расписные»

Любовь Скробан
Конспект музыкального занятия для подготовительной группы «Ложки расписные»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Создание условий для развития творческой активности детей подготовительной группы, через музыкальные виды деятельности и изобразительное искусство.

Задачи:

1. Совершенствовать навыки пения.

2. Координировать танцевальное движение, прибегая к помощи подручных материалов.

3. Создать благоприятный эмоциональный фон для активизации детской фантазии.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Ложка. Все о ложках для детей
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Подготовительная группа
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

4. Продолжать формировать дружеское отношение друг к другу, готовность помогать и поддерживать друг друга в одном общем деле.

Пояснен

ие:[/b][/b]

Занятие состоит из постановки проблемы, точнее мотивации детей к разным видам деятельности (Участие в конкурсе). В процессе возникает трудность (исчезнувшие ложки,выход из положения (роспись ложек) и конечная цель. (Запись номера)

Роспись ложек: Детям предоставляются выбор, уже готовые образцы расписанных ложек. Они могут выбрать любой рисунок, а могут придумать свой собственный. В идеале использование красок, но наша цель исполнить номер сразу же, а после красок ложки должны сохнуть.

Ход занятия:

1. «Постановка проблемы»

Дети входят в зал под веселую музыку. Вместе с муз. руководителем поют приветственную попевку «Как ваши дела». М. Р рассказывает о том, что вчера смотрела новости и записала их на флешку, что бы показать вам, так как там есть кое что интересное для детей. (Дети проходят к телевизору)

Диктор в студии говорит о том, что в Черногорске объявлен конкурс талантов, где можно проявить себя в песне, танце и игре на муз инструментах. Победителей ждут призы. Далее М. Р уточняет у детей, что они поняли, хотят ли участвовать и в каких видах деятельности.

2. «НОД» .

А)Дети предлагают песню «Наш любимый детский сад». Перед этим небольшая распевка и язычковая гимнастика. М. Р обращает внимание, на то что 3й куплет мы еще не доучили и предлагает спеть его. (Работа над 3м куплетом и припевом в игровой форме). М. Р советуется с детьми и вместе приходят к выводу, что «Песню на конкурс отправлять рано, она еще не готова».

Б)Дети предлагают танец «Полька». М. Р обращает внимание на то, что «галоп в центр круга» у нас еще не отработан. Давайте попробуем исполнить этот элемент. (Идет работа над этим элементом, для удобства детям, на правую ногу повязаны синие ленточки, на левую - красные). М. Р говорит о том же, что этот элемент еще не доработан и мы не можем выслать наш танец.

В) Игра на расписных ложках. (Готовый номер) Но вот проблема. Второй муз. руководитель куда то убрал ложки, что невозможно найти. Далее дети вспоминают о том, что есть простые деревянные ложки. Проблема в том, что для конкурса они не красивые. Что можно сделать? Правильно, расписать их. Дети рассаживаются за столы и расписывают ложки фломастерами или карандашами. После этого исполняют номер, воспитатель снимает его на телефон, М. Р. говорит о том, что отправит видео на конкурс. Конец занятия. Рефлексия. (Можно посмотреть видео в группе) Через некоторое время обязательно вручить детям грамоту)