Конспект комбинированного занятия для детей подготовительной группы с ОВЗ «Школьные принадлежности»

Вероника Степанова
Конспект комбинированного занятия для детей подготовительной группы с ОВЗ «Школьные принадлежности»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект комбинированного занятия для детей подготовительной группы с ОВЗ. Тема «Школьные принадлежности».

Цель: Уточнить и закрепить с детьми названия школьных принадлежностей, развивать желание учиться.

Задачи:

- развивать ручную моторику;

- развить синтаксическую сторону речи;

- развивать фонематический анализ.

- развивать слуховое и зрительное внимание;

- развивать память и логическое мышление;

Публикация «Конспект комбинированного занятия для детей подготовительной группы с ОВЗ „Школьные принадлежности“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Подготовительная группа
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Школьные принадлежности
• Темочки

- развивать пространственные представления;

- развивать связную речь;

- воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям.

Ход занятия:

Орг. Момент.

Беседа с детьми: Ребята, скоро вы все пойдете в школу.

– В какое время года вы пойдете в школу? (осенью)

– Кто будет вас встречать у дверей школы? (учительница)

– Что делает учительница в школе? (учит детей)

– Чему учит в школе детей учительница? (читать, писать)

– А как учительница в школе называет девочек и мальчиков? Кто они? (ученики)

Вас ждет сюрприз. Сегодня мы побываем на уроках в школе и познакомимся с школьными принадлежностями.

– Ребята послушайте и попробуйте отгадать загадки о школе.

Новый дом несу в руке.

Двери дома на замке.

А живут в доме том книжки, ручки и альбом. (Портфель)

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (Тетрадь)

Он учит детишек,

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать. (Учитель)

Деревянный кафтан, в нем живет цветной Иван,

Любит он альбом, тетрадь, а я люблю им рисовать. (карандаш)

Стальной конь по белому полю бегает,

За собой черные следы оставляет. (ручка)

Если ей работу дашь - зря трудился карандаш. (резинка)

В этой узенькой коробке ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,- что угодно для души. (пенал)

Основная часть:

- Ребята, мы оказались в школе и отправляемся на уроки. И первым будет урок русского языка.

1. Дидактическая игра «Доскажи словечко»

- Я вам предлагаю сыграть в игру со словами. Называется она «Доскажи словечко». Может быть, мы вспомним еще какие-то предметы, без которых в школе никак не обойтись.

1. Рисовать решил я дом, открываю свой… (альбом)

2. Вдруг прямою станет змейка, если есть в руках (линейка)

3. Гриб, медведь, лиса, корзина- все слеплю из (пластилина)

4. Нарисует он картину и раскрасит Буратино,

Он напишет объявленье и открытку-поздравленье

Рисовать плакаты мастер яркий тоненький (фломастер).

2. Упражнение "Предложения-нелепицы" (Развитие синтаксической стороны речи.)

Молодцы, ребята вы хорошо составляете предложения, но есть дети, которые не умеют составлять предложения, вот послушайте и исправьте предложения-нелепицы.

Кисточка рисовала Валю. (Валя рисовала кисточкой.)

Первоклассник поставил двойку учительнице. (Учительница поставила двойку первокласснику.)

Букварь учится по Славе. (Слава учиться по букварю.)

Пенал положил Вову в портфель. (Вова положил пенал в портфель.)

Шариковая ручка написала письмо Ване. (Ваня написал письмо шариковой ручкой.)

Цветы раскрашивают Клаву акварелью. (Клава раскрашивает цветы акварелью.)

Уроки записали первоклассника в дневник. (Первоклассник записал уроки в дневник.)

- А сейчас мы отправимся на урок чтения. На уроке чтения ученики учатся читать и рассказывать различные стихи и рассказы.

1. Игра «Слово рассыпалось»: Составляем из букв слова (школа, звонок).

- Слова рассыпались, помогите составить и записать эти слова.

2. Упражнение «Подбери слово к схеме» (слово зашифровано в виде звуковой схемы). Что лежит в портфеле, соединим предметы с их звуковой схемой.

3. Игра «Ребусы». Давайте разгадаем зашифрованные в ребусах школьные принадлежности.

- А теперь перемена: Физкультминутка «Что лежит в портфеле»

Дети садятся на пол, образуя круг. Воспитатель бросает кому-нибудь из детей мяч и называет предмет, например: ручка, тетрадь, кирпич, утюг, бутерброд, учебник, цветок, пирамидка, карандаш, мел, дневник.

Если, по мнению ребенка, этот предмет должен лежать в портфеле, он ловит мяч, если нет - ловить мяч не нужно.

- А сейчас мы отправимся на урок математики.

1. Вопросы к игре «Задачи для ума»:

*Что длиннее, один метр верёвки или один метр резинки?

*Что тяжелее, 1 килограмм гвоздей или 1 килограмм ваты?

* На заборе сидело 4 воробья. Кот прыгнул и поймал одного. Сколько воробьёв осталось сидеть на ветке?

*В тёплые края сначала улетела 1 стая лебедей, затем 1 стая уток и одна стая снегирей. Сколько стай птиц улетело в тёплые края?

*Если мотоцикл едет быстрее велосипеда, то…

* Бегемот и котёнок разделили праздничный торт поровну, у кого из них был кусок больше?

*Дети пришли с прогулки и повесили сушить 8 варежек. Сколько детей гуляло на прогулке. (игра закончена).

- Отправляемся на урок рисования.

Развитие внимания и графомоторных навыков:

1. Графический диктант «Портфель».

2. Упражнение "Найди и раскрась все школьные принадлежности".

Подведение итогов.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие в школу? Какие уроки вам понравились больше всего? Какие задания? Что было трудного на наших уроках? Какие задания давались легко?

Ребята, вы все показали сегодня свои знания, показали свою готовность к школе, справились со всеми трудными заданиями.

Приложение:

«Слово рассыпалось», «Подбери слово к схеме»:

Ребусы.

Графический диктант «Портфель».

Найди и раскрась все школьные принадлежности: