Конспект итогового занятия за первое полугодие по ФЭМП в подготовительной группе

Евгения Боровикова
Конспект итогового занятия за первое полугодие по ФЭМП в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: определение уровня знаний, приобретенных на занятиях по ФЭМП за первое полугодие.

Задачи:

• знание прямого и обратного счета до 10;

• знание геометрических фигур;

• ориентировка по словесному описанию, во времени, на листе, в про-странстве;

• умение сравнивать;

• работа в тетрадях;

• сравнение предметов по величине;

• умение решать логические задачи.

Публикация «Конспект итогового занятия за первое полугодие по ФЭМП в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2016

Оборудование: сумка, фуражка почтальона, телеграмма от Дум Думыча, наборы цифр от 0 до 9, ворота, дорожки (разные по ширине и цвету, пе-нек с ушами зайцев, карточки «предметы - цифра», ««животное» - спряталась цифра», схема физминутки, карточки «<; >; =», геометрические фигуры, логические задачи, учебники, символы, изображающие виды работ, Дум Думыч, весы, конфеты.

Вход в тему:

Почтальон. Телеграмма от Дум Думыча (Даша читает).

«Телеграмма»

Дорогие ребята! Я отправился в Страну Математики, но вернуться не могу. Нужна Ваша помощь – если вы выполните все задания – я вер-нусь.

Дум Думыч.

- Ну что, ребята, поможем Дум Думычу? В путь.

Разминка.

Прямой и обратный счет. Дни недели. Пройти в ворота, выбрав две карточки с цифрами (состав числа).

Основная часть.

1) Девочкам – пройти не по самой узкой, но и не по зеленой дорожке;

Мальчикам – не по розовой и не по красной, не по самой широкой.

2) Логическая задача. «Сколько зайцев спряталось за пнем?»

3) Соотнести количество предметов и цифру. Карточки.

4) Отправляемся дальше и попадаем в цифропарк. Подойдите парами к картинке. Внимательно рассмотрите, что заметили? Выберите цифры, которые нашли на рисунке. 1-ая подгруппа читает в порядке возрастания, 2-ая – в порядке убывания, 3-я называет соседей числа.

Ребята, а что можно делать с числами? (садимся за парты)

5) Карточки: >; <; =; +; -.

Поменялись – проверили.

6) Остров геометрии. Кто нарисован? Из чего? Как назвать одним словом? Что нарисовано в правом верхнем углу? Где изображён круг? И т. д. Посчитайте геометрические фигуры и напишите рядом цифру.

Проверяем. А теперь заштрихуйте фигуру, но не прямоугольник с четырьмя сторонами и четырьмя углами.

Физминутка.

«А ну, попробуйте, ребята,

От зайчат не отставать,

И заданья сложные

Быстро выполнять.

Сколько ёлочек зелёных,

Столько сделайте наклонов.

Сколько маленьких кружков,

Столько сделайте прыжков.

Сколько на лугу коров,

Столько сделайте хлопков.

Приседайте столько раз,

Сколько шариков у нас».

(После каждого вопроса – двустишия педагог показывает соответствующую картинку. Дети считают количество нарисованных предметов, показывают на пальцах, и все выполняют указанное движение, заданное количество раз).

7) Работа в учебниках.

Засели домики.

Младшая 2; 3; 4; 5 и старшая 6; 7; 8; 9. Решить примеры, исключить лишнее.

8) Продолжить ряд (на мольбертах).

Девочки и мальчика на разных мольбертах дорисовывают недостающие фигуры

9) (Весёлые задачи)

- сколько рук у поросёнка?

- сколько ласт у индюшонка?

- сколько гребней у гуся?

- сколько ног у карася?

Итог. Ребята, мы выполнили все задания и вернули Дум Думыча. Давайте расскажем ему, как мы это делали. Выберите карточки, на которых изображены задания, которые мы выполняли.

Дум Думыч принёс весы и конфетки. Возьмите по одной и если вам понравилось путешествие положите на правую чашу весов, а если нет на левую. Угощение.