Конспект итогового занятия по ФЭМП по второй младшей группе «Путешествие на лесную полянку»

Галина Енина
Конспект итогового занятия по ФЭМП по второй младшей группе «Путешествие на лесную полянку»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

итогового занятия по ФЭМП

по второй младшей группе № 6

«Путешествие на лесную полянку»

Цель: упражнять детей в умении сравнивать две равные (неравные) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов (предметов). Закреплять приемы последовательного наложения и приложения предметов одной группы к предметам другой. Учить понимать вопросы: «Поровну ли?», «Чего больше (меньше?», уметь устанавливать равенство между неравными по количеству группами предметов путем добавления одного предмета или предметов к меньшей по количеству группе или удаления одного предмета из большей группы. Различать понятия «много», «один», «по одному», понимать вопрос «сколько?». Учить счету в пределах три в прямом порядке, относить последнее число ко всей группе предметов. Закреплять геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник. Учить обследовать форму этих фигур, используя зрение и осязание. Различать пространственные направления от себя: вверху, внизу. Развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать любознательность.

Публикация «Конспект итогового занятия по ФЭМП по второй младшей группе „Путешествие на лесную полянку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2021

Ход занятия

Дети стоят на ковре. Воспитатель, обращаясь к детям, говорит:

Воспитатель: ребята, подойдите ко мне.

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

У всех хорошее настроение? Подарите его друг другу. Ребята, а скажите, пожалуйста, какое сейчас время года наступило?

Ответы детей: весна!

Воспитатель: а весной что происходит?

Ответы детей: весной просыпается природа, появляются листочки на деревьях, расцветают цветы на полянках.

Воспитатель: я приглашаю вас на весеннюю лесную полянку. Сейчас я произнесу волшебные слова: «Раз, два, три, вокруг себя повернись и на полянке окажись». Ой, ребята, посмотрите, сколько цветов выросло на лесной полянке. Как можно сказать, сколько их?

Ответы детей: много.

Воспитатель: а они одинакового цвета или разного?

Ответы детей: разного (дети называют, какого цвета цветы).

Воспитатель: а вот и бабочки прилетели на полянку. А бабочки это кто?

Ответы детей: насекомые.

Воспитатель: возьмите по одной бабочке и посадите на каждый цветок такого же цвета.

Миша, сколько ты взял бабочек? А ты, Аня?

Ответы детей: одну.

Дети кладут по одной бабочке на каждый цветок сверху.

Воспитатель: ребята, посмотрите! Один цветок остался без бабочки. Чего больше, цветов или бабочек? Чего меньше?

Ответы детей: цветов больше, бабочек меньше.

Воспитатель: а что надо сделать, чтобы их стало поровну?

Ответы детей: убрать один цветок или посадить еще одну бабочку на цветок.

Выполнение задания детьми.

Воспитатель: что можно теперь сказать?

Ответы детей: и бабочек, и цветов стало поровну.

Воспитатель: молодцы, ребята! Справились с заданием.

Ребята, слышите, кажется весенний дождик накрапывает. Давайте скорей спрячемся в лесок (дети проходят, садятся за столы. На столах лежат карточка с двумя полосками, тарелочки с елочками и грибочками).

Дети, давайте выложим елочки на верхнюю полоску. Какого цвета полоска вверху? (красного) А внизу? (синего).

Левой рукой придерживаем карточку, а правой рукой берем елочку и выкладываем на полоску сверху. Выкладывать надо слева направо. Не забудьте оставить расстояние между елочками. Сколько всего елочек? Давайте посчитаем. Один, два, три – всего три елочки.

Дети, а когда дождик пройдет, что в лесу появляется? На ножке вырастает, шляпку надевает.

Ответы детей: грибочки.

Воспитатель: а теперь под каждой елочкой вырос грибочек. Сколько грибочков?

Ответы детей: один, два. Всего два.

Воспитатель: сколько елочек? А грибочков? Чего больше, чего меньше? Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

Ответы детей: убрать елочку или добавить один грибочек.

Дети сравнивают совокупность предметов.

Воспитатель: кажется дождь перестал, выглянуло солнышко. Пойдем опять гулять на полянку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы пойдем опять гулять.

Раз – присели, два – поднялись,

На полянке оказались.

Кто это плачет? Зайчик. Что случилось?

Зайчик: высоко прыгал и рассыпал из корзинки предметы.

Воспитатель: Ребята, что рассыпал зайчик?

Ответы детей: геометрические фигуры.

Воспитатель: давайте ему поможем собрать их. Вика, какая у тебя фигурка? А у тебя, Маша?

Обследование и анализ геометрических фигур.

Воспитатель: у кого из вас квадрат? А у кого треугольник? Круг? Положите на квадрат треугольник. Что выглядывает?

Ответы детей: уголки.

Воспитатель: у кого больше углов: у квадрата или треугольника?

Ответы детей: у квадрата.

Воспитатель: а сейчас я хочу загадать вам загадку.

Я умею чисто мыться,

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится,

Блюдце с теплым молоком.

Ответы детей: кошка.

Воспитатель: а давайте мы с вами соберем из геометрических фигур кошку (дети с помощью воспитателя из больших геометрических фигур выкладывают кошку).

А из геометрических фигур можно много составить и собрать предметов. Но нам пора возвращаться в детский сад.

Раз, два три, повернись,

В детском саду окажись!

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие на лесную полянку? Чем понравилось? Что делали? Что запомнилось?

А теперь за руки возьмемся, сделаем круг и скажем: «Мы очень хорошие» (сначала шепотом, а потом громко).