Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Дом, в котором я живу»

Людмила Дмитриева
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Дом, в котором я живу»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: создать у детей радостное настроение во время совместного творчества.

Задачи:

-продолжать формировать знания и представления детей о родном доме, семье, подчёркивая, их заботу друг о друге;

-учить составлять несложную композицию на тему «Мой дом»;

-располагать предмет на листе бумаги, различать и называть форму: аккуратно пользоваться клеем, намазывая им всю форму;

-дополнять аппликацию рисованием : нарисовать членов своей семьи, правильно держать карандаш (фломастр) в правой руке;

- воспитывать любовь к членам своей семьи, заботу о близких.

Предварительная работа:

Публикация «Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе „Дом, в котором я живу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

-организация выставки фотографий домов;

-беседы с детьми о том, в каком доме они живут (кирпичном или деревянном, что есть у дома;

- рассматривание с детьми семейных фотографий;

- беседа о том с кем живут дети.

Материал: игрушка Степашка, альбомный лист, образцы домов, готовые формы, клей, кисточки для клея, тряпочки, карандаши (фломастеры).

Ход.

1этап.

В гости к детям приходит Степашка и приносит «фотографию» своего дома. И рассказывает детям, в каком доме он живет, что у него есть. Ему очень интересно, в каких домах живут дети. А чтобы узнать предлагает поиграть игру: «Это мой дом» (показывает – фото, а дети, которые живут в данном (деревянном, кирпичном) доме поднимают руку).

Степашка предлагает вспомнить, что есть ещё у дома и поиграть в игру «Вот-вот…» :

Вот-вот потолок (поднять руки вверх,

Вот-вот пол (опустить руки,

Вот окно (показать,

Вот дверь!

Степашка уточняет, обращая внимание на детали: дом-это большой прямоугольник; окна-маленькие прямоугольники; крыша - треугольная или трапеция.

Предложить детям найти детали (с учётом того, в каком доме они живут : деревянном или кирпичном, сколько этажей). Напомнить детям, в какой последовательности нужно выполнять работу: расположить детали дома на листе бумаги, аккуратно их намазывать.

Степашка вместе с детьми рассматривает готовые дома.

2 этап.

Степашка нечаянно перепутал дома и забыл, в каком доме он живет? Что делать? Просит детей найти свои дома: почему именно этот дом они выбрали? Оставшийся дом забирает себе, и чтобы больше не путаться предлагает детям нарисовать себя в нём.

Степашка спрашивает у детей:

- А не скучно будет жить в нем одному?

- Кто вас утром будет, что бы в детский сад не опоздать? (ответы детей).

-А вы маму свою любите? За что вы её любите? (ответы детей).

-Значит, мама у вас, какая? (Добрая, заботливая, красивая, ласковая и т. д.)

-А вы хотите, что бы мама поселилась в вашем доме? Нарисуйте её.

-А кого бы вы ещё хотите поселить в вашем доме, кто живёт рядом (вместе) с вами. (Дети рисуют членов своей семьи).

- Как хорошо вам теперь жить в своём доме! Не скучно! Все заботятся друг о друге, играют с вами, любят друг друга. Хорошо, что у вас есть семья!

Степашка предлагает детям поиграть в игру «Зайка серенький сидит…».

После игры Степашка спрашивает у детей:

-А вас любят в семье? Как вы догадались, что вас любят? (ответы детей).

-А за что вас любят?

-Молодцы! Значит, и вы тоже заботитесь о своей семье: слушаетесь, помогаете, убираете свои игрушки и не хотите расстраивать взрослых - всю свою семью. Мне пора, а вы можете нарисовать у своего дома цветы.