Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Большой и маленький медведь»

Зонова Елена
Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Большой и маленький медведь»
▼ Скачать +Заказ

Тема: «Большой и маленький медведь».

Образовательная область:интеграция образовательных областей.

Формы организованной образовательной области:игровая, познавательная.

Задачи:

Образовательные:

-Обращать внимание детей на развитие предметов по величине.

-Фиксировать внимание детей на том, что предметы могут быть разной величины.

-Формировать понимание слов - большой и маленький.

Развивающие:

-Развивать зрительную память, образное мышление.

Публикация «Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе „Большой и маленький медведь“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• Медведь. Конспекты занятий
• Темочки

-Побуждать детей к повторению слов, к показу больших и маленьких предметов.

Воспитательные:

-Воспитывать бережное отношение к животным.

-Воспитывать доброту и отзывчивость.

Словарь новых слов:большой,маленький.

Оборудование и материалы: 2 игрушки медведи отличающиеся величиной, 2 бантика отличающиеся величиной, шишки сосновые и еловые, 2 ведерка отличающиеся величиной.

Ход занятия:

1. Мотивация к деятельности.

Дети играются. Воспитатель вносит большого и маленького медведей.

Воспитатель:

-Повстречались мишки мне,

Несли шишечки в ведре.

В гости мишки к нам пришли,

И к ребятам подошли.

-Здравствуйте, ребята. (Дети здороваются)

-Какие медведи к нам пришли? (Воспитатель показывает детям медведей. Ответы детей.)

-Я большой медведь, а я маленький. Повторите. (Большой, маленький)

2. Организация познавательной деятельности.

-Ребята медведи принесли с собой. ведерки. Пойдемте, посмотрим.

Дети подходят к столику, где стоят два ведерка: большое и маленькое, лежат шишки: сосновые (маленькие, большие, еловые).

Воспитатель: Одно ведерко маленькое, для какого медведя (маленького медведя) А большое ведерко для какого медведя? (Большого медведя) Молодцы!

-У медведей рассыпались шишки. Их надо разложить в большое и маленькое ведро. Это большая или маленькая шишка? (маленькая) В какое ведерко мы его положим (маленькое) Молодцы!

Дети самостоятельно перебирают шишки. Воспитатель наблюдает, помогает, активизирует детей:- Какая это шишка?

-А может мы медведя на память подарим бантики? (Да)

-Вот у нас бантик большой, маленький. Это какой бантик? А этот какой бантик? (Ответы детей)

-Большой бантик какому медведю подарим? (Большому)

А какому медведю подарим маленький бантик? (маленькому)

-Посмотрите, какие нарядные у нас стали медведи.

3. Подведение итогов.

Ребята медведям очень у нас понравилось. Они хотят с нами остаться. Ребята, а может мы посадим большого медведя на большой стул, а маленького медведя на маленький стульчик? (Ребята ставят медведей на стульчики).