Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию «Морская страница» (подготовительная группа)

Юлия Стучаева
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию «Морская страница» (подготовительная группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Расширять и активизировать словарь по теме «Животный мир морей и океанов».

2. Совершенствовать умение образовывать и правильно употреблять в речи притяжательные прилагательные.

3. Совершенствовать умение правильно согласовывать прилагательные с существительным в роде, числе и падеже.

4. Научить применять ранее освоенные приемы и способы рисования при работе с красками и карандашами.

5. Учить конструировать изображение пейзажной композиции.

6. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия:

Дети, логопед и воспитатель сидят на ковре.

Публикация «Конспект интегрированного занятия по развитию речи и рисованию „Морская страница“ (подготовительная группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

I. Организационный момент

Логопед: Ребята, вы любите делать открытия?

Дети: Да!

Л: Сегодня мы с вами поедем на морское путешествие. Мы спустимся на морское дно, чтобы исследовать подводный мир. Закройте глаза и представьте себе, что мы все на подводном корабле, погружаемся на морские глубины. Через специальное окно (иллюминатор) будем наблюдать этот необычный, красивый, загадочный подводный мир.

II. Беседа

Воспитатель:

Вот какое море-

Без конца и края.

На песчаный берег

Волны набегают.

Перестанет ветер

На море сердиться,

Станет видно, кто там

В глубине таится.

Ребята, что же мы видим в морской глубине?

Д: Мы видим разных рыб и животных.

Л: Вы кого-нибудь узнаете?

Д: Да, акулу, морскую звезду, рыбку-клоуна, ската и т. д.

Л: Давайте поиграем в игру «Подбери признак». Акула какая?

Д: Акула огромная, страшная, злая, зубастая, хищная.

Так же про остальных обитателей.

Л: Что же растет на дне морском?

Д: Водоросли.

Л: А какие они?

Д: Длинные, широкие, зеленые и т. д.

Л: Как вы думаете, почему их называют водорослями?

Д: Потому что они растут в воде.

III. В: Дети, вам нравится наше путешествие?

Д: Да. Вокруг много всего интересного, необычного.

В: Давайте мы с вами попробуем нарисовать увиденное. Садитесь за столы.

На затонированных голубым цветом листах, дети рисуют водоросли, камешки, ракушки, рыб, морских животных.

IV. Л: Давайте мы с вами немножко отдохнем. А потом продолжим рисование, вы согласны?

Д: Да.

Проводится пальчиковая гимнастика «Осьминоги».

V. В: Посмотрите, какие красивые рисунки у нас с вами получились. Какие морские обитатели живут на этих рисунках?

Д: Здесь есть акула, дельфин, рыба – клоун и т. д.

Л: Ребята, посмотрите, у акулы острые зубы. Она какая?

Д: Острозубая.

Л: А у этой рыбы длинный хвост, она какая?

Д: Длиннохвостая.

Проводится игра «Скажи, какая?»

VI. Итог

Л: Ребята, где мы с вами сегодня были?

Д: У нас было морское путешествие.

В: Кого вы видели в нашем путешествии?

Д: Мы видели морских обитателей.

Л: Вам понравилось наше путешествие?

Д: Да.

Л. и В. : Ребята, нам тоже очень понравилось путешествовать с вами. Сейчас мы сделаем выставку наших работ, чтобы родители полюбовались «подводным царством».