Наталья Викторовна Исламова
«Дымковская барышня». Конспект интегрированного занятия по лепке из соленого теста в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект интегрированного занятия по художественно-эстетическому развитию «Дымковская барышня» в подготовительной к школе группе
Тема: «Дымковская барышня» (из соленого теста) (часть 1)
Интеграции образовательных областей: познавательное развитие; речевое развитие; социально-коммуникативное развитие; физическое развитие.
Виды непосредственной деятельности: игровая, познавательная, продуктивная.
Цель: развитие художественно-эстетического воспитания через изготовление из соленого теста дымковской барышни; развитие творческого воображения, фантазии; закрепление знаний о дымковском народном промысле.
Задачи:
- образовательные: продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой; формировать умение лепить фигурку барышни, передавать форму частей тела, плотно их соединять; закреплять знания о народном промысле, представления о характерных деталях, узоре и цветах элементов фигуры; закреплять умение лепить полые формы (юбку барышни); сглаживать поверхность.
- развивающие: развивать художественно-эстетическое восприятие, внимание, образное мышление, мелкую моторику.
- воспитательные: воспитывать интерес к народным промысла, трудолюбие, аккуратность.
Предварительная работа: знакомство с дымковскими игрушками, рассматривание народных промыслов; беседа о народных промыслах; рисование дымковских узоров; роспись бумажных силуэтов; чтение стихотворений; загадок о народных промыслах.
Оборудование и материалы: компьютер, проектор, иллюстрация Корбакова В. Н. «Ярмарка», иллюстрация «Дымковская слобода», презентация о дымковских мастерах, соленое тесто, фольга, стеки, доски для лепки, дымковские глиняные игрушки: индюк, петух, водоноска; готовый образец дымковской барышни, алгоритм последовательности лепки, влажные салфетки.
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Скажите пожалуйста, вы любите играть в игрушки? А какие игрушки вы любите? Из чего они сделаны? (ответы детей).
Воспитатель: Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие в село Дымково и посмотреть, как изготавливали игрушки из глины, а в путешествие мы с вами отправимся необычным способом. Давайте все дружно за руки возьмемся и на волшебном шаре времени отправимся в путь.
Воспитатель проговаривает слова, а дети изображают воздушный шар.
Воспитатель:
Шар волшебный раздувайся, - (дети идут по кругу, взявшись за руки, делая
В путь дорогу собирайся, круг постепенно шире)
Время нас несет- Ура!
В прошлое попасть пора.
Повертелись, покружились – (остановились на месте, руки отпустили, на
И на землю опустились. месте покружились вокруг себя и присели)
Воспитатель: Ребята, мы попали в прошлое, а куда, мы узнаем из стихотворения.
Воспитатель: (подводит детей к иллюстрации на магнитной доске)
Дым идёт из труб столбом,
точно в дымке все кругом.
Голубые дали,
и село большое
Дымково назвали.
Воспитатель. Давным-давно в заречной слободе Дымково, близ города Вятка, родился гончарный промысел. В давние времена мастера этой слободы изготавливали глиняную посуду, а из остатков глины все, взрослые и дети, лепили глиняные игрушки. Лепили к весеннему празднику «Свистунье». Зимой вся слобода была в дыму от того, что топили печи и обжигали глиняные изделия, а летом, в пасмурные дни, стелился туман от речки легкой дымкой. Возможно, от этого и возникло название -Дымково, а игрушки стали называть дымковскими.
Воспитатель: давайте вспомним, какие дымковские игрушки мы знаем? (ответы детей).
Воспитатель: все правильно. Как же создавались глиняные изделия? Сначала фигурки лепили, потом подсушивали и обжигали в горячей печи, чтобы они стали твердыми, затем белили, а потом раскрашивали.
Воспитатель: ребята, дымковские мастера не только работали, но и отдыхали. Поиграем и мы с вами.
Физкультурная минутка:
Ярмарка, ярмарка! (Дети поднимают обе руки вверх)
Огневая, яркая, плясовая, жаркая. (Изображают воротца)
Глянешь налево – лавки с товаром (Отводят левую руку в левую сторону)
Глянешь направо – веселье даром (Отводят правую руку в правую сторону)
Солнце яркое встаёт. (Обе руки поднимают вверх)
Спешит на ярмарку народ! (Бег на месте)
Всех на ярмарку зовём. (Пригласительные движение двумя руками)
Мы игрушки продаем! (Показать на лавке с товаром)
Воспитатель: приглашаю вас стать мастерами народного промысла и изготовить дымковскую барышню. (Дети садятся за столы)
Воспитатель: давайте рассмотрим игрушку-барышню внимательно. Из каких частей состоит игрушка? (туловище, юбка, ручки, голова, кокошник)
Воспитатель: рассмотрите, пожалуйста, узоры на одежде нашей барышни. Что изображено у неё на юбке? Какого цвета у нее кофточка, кокошник? Какой узор на фартуке? (ответы детей).
Воспитатель: нашу барышню мы будем создавать из солёного теста. Сегодня мы с вами вылепим барышню, оставим ее сохнуть, затем покрасим белой краской, а на следующем занятии раскрасим и нанесем узоры.
Воспитатель: для начала, сомнем фольгу в шар. Это будет основа для юбки барышни. Разделим тесто на три части. Первая часть самая большая, из неё мы будем делать юбку, второй кусок поменьше из него будем лепить голову, из третьего куска мы вылепим туловище и руки.
Воспитатель: начнем нашу работу с лепки юбки – колокола. Для этого берём самый большой кусок теста и скатываем его в шар. Теперь, чтобы юбка была полая внутри, продавливаем большими пальцами в середине шара углубление.
Воспитатель: похожа форма юбки на колокол? (дети соглашаются).
Воспитатель: далее, держим нашу заготовку в левой руке и начинаем её вытягивать плавно вверх, чтобы получилось вот такая пышная юбка. Чтобы юбка не потеряла форму, вложим во внутрь юбки шар из фольги.
Воспитатель: далее, лепим туловище. Скатываем небольшой кусок теста в овал и прикрепляем к верхней части юбки, тщательно примазывая шов соединения.
Воспитатель: для головы берем кусочек теста поменьше, чем туловище, раскатываем шар, крепим к туловищу и примазываем швы.
Воспитатель: приступаем изготовлению рук. Для этого, раскатаем из небольшого кусочка теста палочку и разделим её пополам, крепим к туловищу, тщательно примазывая швы.
Воспитатель: кокошник и оборки на фартук делаем из небольших кусочков теста. Нужно раскатать небольшие кусочки колбаской и приплюснуть их, а далее, одну деталь волнам прикрепить к фартуку, а вторую прикрепить на голову. Вот такая барышня получилась.
Воспитатель: оставим наших барышень сушиться. Мастера гончарных дел, сушили и обжигали изделия из глины в специальных печах. Так как, у нас нет таких печей, то мы подождем немного и продолжим нашу работу. Предлагаю всем нам вернуться на нашем шаре времени домой.
Воспитатель проговаривает слова, а дети изображают воздушный шар.
Воспитатель:
Шар волшебный раздувайся, - (дети идут по кругу, взявшись за руки, делая
В путь дорогу собирайся, круг постепенно шире)
Время нас несет- Ура!
Нам домой попасть пора.
Повертелись, покружились – (остановились на месте, руки отпустили, на
И на землю опустились. месте покружились вокруг себя и присели)
Воспитатель: вот мы и дома. Понравилось вам наше путешествие. (ответы детей).
Рефлексия:
Воспитатель: что мы сегодня с вами делали? Чему научились? (ответы детей)
Предполагаемые ответы: лепили дымковскую барышню из теста. Научились лепить изделие поэтапно. Оставили барышню сушиться.
