«Перелётные и зимующие птицы». Конспект индивидуального занятия по познавательному развитию с ребёнком 3 лет

Юлия Викторовна Новикова
«Перелётные и зимующие птицы». Конспект индивидуального занятия по познавательному развитию с ребёнком 3 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Закрепить представления о перелётных и зимующих птицах.

Задачи:

Образовательные:

· закрепить общее представление о многообразии перелётных и зимующих птиц;

· уточнить название перелётных и зимующих птиц, их особенности;

· обогащать активный словарь.

Коррекционно - развивающие :

· развивать познавательный интерес;

Темочки:

• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки

· развивать любознательность, внимание, мышление.

- развивать мелкую моторику

- развивать слуховое восприятие

Воспитательные:

· воспитывать доброе, бережное отношение к птицам;

· закладывать основы экологического воспитания.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрационного материала по лексической теме; чтение детской художественной литературы; просмотр познавательных фильмов; отгадывание загадок; прослушивание записей с голосами птиц; наблюдение за птицами на прогулке; подвижные и дидактические игры на тему «Птицы».

Оборудование и материалы: конверт с письмом и картинками с изображением птиц, осени, аудио магнитофон с различными звуками, развивающая игрушка «Магнитные червячки», мёд, зерновая смесь, втулка.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Игра «Здравствуй, друг!»

Подойди ко мне, дружок –

Соберёмся мы в кружок.

За руки с тобой возьмёмся,

И друг другу улыбнемся.

Девочка повторяет все действия за педагогом.

Педагог: Давай улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие.

Девочка и педагог садятся за стол.

2. Основная часть.

Педагог:

Вот конверт большой зелёный.

Как же нас, конверт, нашёл ты?

Птички принесли конверт нам

Прочитаем, что же там?

Кто ж отправил нам письмо?

Адрес – «Лес». А от кого?

Вскрывает конверт, достает из него кленовый листочек, вырезанный из бумаги, и читает:

«Миля, здравствуй! Пишу тебе я – ёжик. Я был в лесу, да там такая красота! Знаешь, как много птиц в лесу, они так весело и громко поют. Они мне очень понравились, и я сфотографировал их для тебя и записал их голоса».

В конверте картинки с изображением птиц.

Давай посмотрим на фотографии, какие красивые птички, давай послушаем их голоса и попробуем угадать каждую птичку!

Предъявляется аудиозапись, ребёнок узнаёт птиц по аудиозаписи голосов.

Игра «Выбери птиц».

Педагог: Посмотри внимательно на птичек и скажи:

Какие части тела есть у птиц? Сколько ног у всех птиц? Чем покрыты все птицы? Чем едят все птицы? Что есть у всех птиц?

Педагог: А скажи мне, пожалуйста, все эти птички остаются зимовать с нами или некоторые улетают в теплые края? Да, умница! Птицы улетают осенью, когда наступает холод, в тёплые края. А весной возвращаются обратно. Эти птички называются перелётными, а те которые остаются с нами – зимующими.

Педагог: Почему эти птицы улетают осенью? Правильно! Эти птицы питаются насекомыми : добывают червяков; хватают мошек и других насекомых; охотятся за гусеницами. Осенью насекомые исчезают, поэтому птицы улетают в тёплые края.

А давай вспомним, как же птички добывают червячков.

Игра «Магнитные червячки»

Педагог: Птицы очень полезные! Они съедают очень много вредных насекомых, они красивые, радуют людей своим пением, украшают нашу землю. Мы должны их беречь и любить. Как мы можем помочь птичкам, которые остаются с нами пережить холода? Конечно! Мы можем их покормить! Мы можем покормить их зернышками, салом, хлебными крошками, а сегодня мы им сделаем вкусную кормушку.

Сначала разомнем пальчики!

Пальчиковая гимнастика:

Птичка – птичка,

Вот тебе водичка,

Вот тебе крошки

На моей ладошке.

3. Продуктивная деятельность.

Сейчас мы с тобой возьмём вот такую трубочку и сделаем из неё съедобную для птичек кормушку. Намажем мёдом, а потом будем обваливать в зёрнышках.

4. Заключительная часть.

В конце занятия педагог подводит итоги и оценивает результат от приёмов, которые он использовал, обсуждает с ребёнком, что он узнал нового.

Педагог:

Миля, о ком мы сегодня говорили на занятии?

Как называют птиц, которые на зиму улетают в тёплые края? А которые остаются?

Что мы сделали для птичек с тобой? Понравилось тебе наше занятие? Ты сегодня так хорошо занималась, я хочу подарить тебе сюрприз: Что сегодня выбираешь - камешек или наклейку?