Конспект индивидуального коррекционного занятия для детей 6–7 лет с интеллектуальными нарушениями

Надежда Баранникова
Конспект индивидуального коррекционного занятия для детей 6–7 лет с интеллектуальными нарушениями
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект индивидуального коррекционного занятия для детей 6-7 лет с интеллектуальными нарушениями

Задачи:

Коррекционно-образовательные

- Продолжить закреплять понятие «Фрукты»

Коррекционно-развивающие

- Вырабатывать умение узнавать по контуру предметы. Способствовать развитию зрительного восприятия через дидактическую игру «Подбери картинку по контуру».

- Продолжать развивать познавательные способности детей: умение классифицировать предмет по признакам (размер) через дидактическую игру «Большой-маленький».

Публикация «Конспект индивидуального коррекционного занятия для детей 6–7 лет с интеллектуальными нарушениями» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Подготовительная группа
• Темочки

Коррекционно-воспитательные

- Воспитывать у ребенка усидчивость.

Оборудование: мешочек, муляжи фруктов, картинки-иллюстрации «фрукты», Д/и «Большой-маленький», Д/и «Подбери картинку по контуру», Упражнение «Нарисуй дорожку»

Ход занятия:

1. Орг. момент

Педагог спрашивает ребенка: Что это такое? Какого цвета? Какой формы? И тд.

Ребенок достает из мешочка фрукт и называет его

- Яблоко, круглое, красное

2. Основная часть

Д/и «Найди такую же» Педагог предлагает ребенку найти такую же картинку, какой перед ним фрукт-муляж. Ребенок ищет картинку, проговаривает название.

Д/и «Большой-маленький» Педагог предлагает ребёнку собрать фрукты, но не просто, а по размеру. В большую корзинку – большие, а в маленькую – маленькие. Ребенок раскладывает фрукты по размеру.

Д/и «Подбери картинку по контуру» Перед ребенком лежат картинки, ему необходимо соотнести их по контуру, какая картинка к какой подходит. Ребенок соотносит по контуру картинки.

Упражнение «Нарисуй дорожку» Педагог предлагает ребёнку, не отрывая руки, провести линию от фрукта к корзинке. Ребенок не отрывая руки ведет фрукт в корзину.

3. Итог Педагог спрашивает у ребенка, про какие фрукты мы с тобой сегодня говорили? - Яблоки, груши, бананы, апельсины, лимоны, персики