Конспект игровой ситуации «Путешествие в прошлое телефона»

Маркова Оксана Юрьевна
Конспект игровой ситуации «Путешествие в прошлое телефона»
▼ Скачать

Конспект игровой ситуации «Путешествие в прошлое телефона»

Воспитатели: Маркова О. Ю.

Цель: Знакомство детей с историей телефона и побуждение к совместной творческой деятельности на основе использования информации, полученной на занятии.

Задачи:

Воспитательные задачи:

Публикация «Конспект игровой ситуации „Путешествие в прошлое телефона“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Путешествие в прошлое, история предметов
• Телефон. Все про телефоны
• Телефон. Путешествие в прошлое, история
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2021

-воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, эмоциональную отзывчивость;

-воспитывать умение радоваться достигнутому результату.

Образовательные задачи:

- познакомить детей с историей появления и развития телефона, расширять знания о средствах связи.

- Закрепить правила речевого этикета при общении по телефону, знание номеров телефонов служб экстренной помощи: пожарной, полиции, скорой помощи.

- приучать обучающихся распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

Развивающие задачи:

-развивать творческое воображение, память, связную речь детей;

-формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками;

- развивать познавательные способности, мышление, а также коммуникативные качества ребёнка.

Оборудование:

Ноутбук, экран, диапроектор, фотоаппарат, телефонные аппараты, материал для детских работ.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

1 этап: формирование у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание Обратная связь на высказывание детей/примечание

Раздается телефонный звонок. После разговора воспитатель обращается к детям.

Воспитатель:-Ребята а вы знаете что я сейчас держу в руках?

- А как вы думаете для чего он нужен?

- А что мы знаем о телефоне?

- Всегда ли были телефоны?

- Какими были телефоны раньше?

- Хотите об этом узнать? (Ответы детей)

Если дети затрудняются с ответом, воспитатель задает наводящие вопросы.

Воспитатель вместе с детьми располагается на полу у экрана. На экране появляются слайды

- Ребята, я хочу пригласить вас в прошлое телефона.

Давным-давно, когда люди жили в пещерах и одевались в шкуры животных, они не умели говорить, но им приходилось общаться друг с другом.

-Как вы думаете, они общались при помощи телефона?

-А как они это делали?

- Давайте, и мы попробуем. Как вы думаете, ребята, легко ли было так общаться?

-Шло время, люди научились говорить, строили себе жилища, разводили хозяйство и продолжали искать новые способы передачи информации. Если необходимо было сообщить какую-то новость в другую деревню, люди забирались на высокую гору и разводили костер, позже использовали звуки барабанов, сигнальных труб, колокола. Все узнавали, что произошло какое-то событие, реагировали на это. Удобны ли были эти способы? Почему?

- Но время шло. И вот был изобретен первый аппарат, он представлял собой две трубки, похожие на воронки, которые соединялись между собой длинным проводом. В одну трубку говорили, другую прикладывали к уху. Этот аппарат назвали «ТЕЛЕФОН». Что необычного для нас в этом телефоне?

-Слово «телефон» означает: первая часть «теле» - далеко, вторая часть – «фон» - звук. При помощи этого аппарата звук можно было услышать очень далеко. Позднее виды телефонов менялись и люди изобрели телефоны с диском, для набора номера, палец вставляли в отверстия на диске, помеченные цифрами и крутили диск.

Это было не очень удобно: уставал палец, диск вращался медленно. Поэтому диск заменяли кнопками.

У многих такие телефоны есть и сейчас, но таким аппаратом можно было пользоваться, находясь в помещении, с собой его взять нельзя. Почему?

Ученые снова стали думать, как телефон сделать удобным для общения и передачи информации. И вот изобрели мобильный телефон. Почему люди во всем мире пользуются им?

- Действительно, мобильный – означает переносной его можно брать с собой и общаться, где бы ты не находился. Ребята, давайте рассмотрим телефонные аппараты : покажите телефон с диском, кнопочный телефон. В некоторые современные аппараты встроены автоответчики, если нас нет дома человек, который вам звонил, может оставить сообщение для вас.

(Ответы детей.)

Если дети затрудняются, воспитатель показывает: мимикой, жестами.

(Ответы детей).

Если есть возможность, дать попробовать покрутить телефонный диск детям.

Дети с воспитателем рассматривают телефоны (можно картинки) и можно попробовать пообщаться жестами.

- Ребята, а вы умеете правильно разговаривать по телефону?

Соблюдая такие простые правила телефонного этикета можно быть вежливым и общительным даже не видя собеседника. Никогда не поощряется телефонное хулиганство, ведь аппараты легко отслеживаются и за неприятный разговор можно получить приличный штраф.

- У каждого телефона есть свой номер. Это помогает нам позвонить именно тому человеку, которому нужно?

- А какие номера должен знать каждый человек в нашей стране?

(ответы детей.)

Если затрудняются дети с ответом, воспитатель подсказывает, что есть определенные правила телефонного разговора. Наводящие вопросы воспитателя:

- С какой фразы нужно начинать любой разговор?

- В случаях, если тот, кому адресован звонок на данный момент отсутствует, что следует спросить? (поинтересоваться что ему передать) – Если во время важных дел необходимо прерваться и ответить на звонок что нужно сделать? (сообщить, что перезвоните позже, извинившись за то, что сейчас не можете говорить)

-Если соединение происходит ошибочно не с тем абонентом, что нужно сделать? (вежливо извиниться и положить трубку)

- Как обращаться к незнакомому человеку на том конце провода? (говорить «вы»)

(Ответы детей).

- Предлагаю поиграть в игру- сценку «Разговор по телефону»(По 2 ребенка показывают инсценировку).

2 этап: планирование детьми их деятельности

Содержание Обратная связь на высказывание детей/примечание

- Теперь вы многое знаете о телефоне. А в нашей группе находится салон сотовой связи, о котором не знают дети других групп. В понедельник у нас открытие салона, как же другим детям узнать об этом и посетить наше мероприятие?

-Что для этого надо?

-Правильно необходимо сообщить об этом рассказать. Но для того чтобы это произошло быстрее нам необходима реклама. Она бывает разной.

- Какую рекламу вы знаете?

Варианты детей. Реакция воспитателя на ответы детей:

-Отличная идея!

-Хорошо придумано!

Если никто не предложит пригласить гостей на открытие, воспитатель вносит свой вариант:

А давайте пригласим их к нам в гости на открытие нашего салона. Кто-нибудь из вас когда-нибудь был на открытии нового магазина, кафе и тд?

Если дети не приходят к единому мнению-голосование.

(Ответы детей.)

3 этап: реализация детского замысла

Содержание Обратная связь на высказывание детей/примечание

-А давайте мы с вами пригласим ребят с других групп, сделав пригласительные для них. Это тоже один из видов рекламы, так о нашем салоне узнают другие!

Давайте попробуем нарисовать необычные телефонные пригласительные.

Проходите за столы, обсудите друг с другом, какие будут ваши пригласительные, как вы будете их раскрашивать, что изображать.

-Что нам понадобится?

-Лена, что ты изобразишь в своем приглашении?

- Что сначала ты будешь делать, что потом?

На столах есть все необходимое для работы. Можете приступать. Дети работают, а воспитатель напоминает, что пригласительные для салона сотовой связи и что лучше всего изобразить на них телефон. После завершения работы дети собираются в круг и показывают свои пригласительные.

Рефлексия:

Содержание: Обратная связь на высказывание детей/примечание

- Мне очень интересно, что же у нас получилось!

-Скажите, пожалуйста, удалось ли вам достичь того, чего вы хотели?

- А напомните, пожалуйста, для чего вы вообще трудились? Расскажите, что же у вас получилось? С какими трудностями вы столкнулись во время работы?

-А где можно увидеть первые телефоны?

(Ответы детей).

- Отлично потрудились сегодня мы с вами, теперь пойдемте раздадим наши пригласительные в другие группы.

Если дети затрудняются, воспитатель говорит: В музее! И у нас в городе есть такой музей – называется он Краснодарский Государственный историко-археологический музей-заповедник имени Е. Д. Фелицына. Именно там вы можете посмотреть первые телефоны. Например вот такой (показывает слайд).