Марина Гадисова
Конспект дидактической игры-занятия «Кто как кричит». I младшая группа.
▼ Скачать + Заказать документы
Воспитатель: Гадисова М. Д.
Тема: «Кто как кричит».
Цель: развивать у детей слух, навыки звукоподражания. Научить различать животных по их внешнему виду и издаваемым звукам. Воспитывать любовь к животным.
Методы и приемы: Чтение стихов, рассматривание животных, поощрение, сюрпризный момент.
Материал: игрушечные животные: кошка, козлик и собачка, игрушечный домик.
Публикация «Конспект дидактической игры-занятия „Кто как кричит“, I младшая группа,» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2013
Ход занятия:
Дети стоят возле стульчиков. Играем с детьми подвижную игру «Добрая собачка». Затем дети садятся и воспитатель создает игровую ситуацию. Чтобы было интересно, на столе стоит дом. Дети сидят полукругом. Незаметно в дом помещаются игрушки – «кошечка, козлик, собачка».
Воспитатель: - Что это?
Дети: - Это дом?
Воспитатель: - Давайте постучим, может, кто-нибудь в домике живет?
Воспитатель стучит в ту часть дома, где они будут выходить.
Воспитатель: - Тук-тук-тук, откройте! (2 раза)
Кто в домике живет?
Выходите к нам, вас детки ждут. Все хотят посмотреть на вас, послушать, кто как кричит.
Из домика выходит кошка киса и мурлычет.
Воспитатель: - Кто это?
Дети: - Это кошка.
Воспитатель: - Как кошка мяукает?
Дети: - Мурр-мяу, мурр-мяу.
Воспитатель: - Кошечка, подойди поближе к деткам.
Кошка идет медленно, плавно и мурлычет:
«Мурр-мяу, мурр-мяу». Она мурлычет то громко, то тихо, приветствует всех детей по очереди и уходит в свой домик. После того, как кошка войдет в дом, воспитатель обращается к каждому ребенку с просьбой сказать, как кошечка мяукает. Затем снова стучит в ту же часть дома. Выходит из домика козлик. Он топает ножками, бежит вприпрыжку, временами опуская голову вниз, как бы бодаясь, громко кричит : «Бе-бе, бе-бе!»
Когда подходит близко к кому-либо из детей, кто кричит тихо. После того как козлик уходит в дом, воспитатель обращается к детям с вопросами:
- «Как кричит козлик? Как мяукает кошка? Где кошечка? Где козлик? Куда ушла кошечка? Куда ушел козлик?»
После небольшой паузы показ необходимо повторить. В конце занятия надо дать игрушки детям для самостоятельной игры.
В процессе игры можно провести физкультминутку «Зайка беленький».
- Зайка беленький сидит и ушами шевелит, вот так, вот так и ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, надо лапочке погреть, вот так, вот так надо лапочке согреть. Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
И в конце игры прочитать стихотворение А. Барто:
Ку-ка-ре-ку! Мур, мурр!
Кур стерегу. Ам-Ам!
Кудах-тах-тах! Кто там?
Снеслась в кустах. Кра, кра, кра.
Пить, пить, пить! Завтра дождик с утра
Воды попить. Му, му-у!
Молока кому?
Затем закрепление. Чтобы дети лучше запомнили, используется сюрпризный момент. Показ живого ягненка и котенка.
