Ирина Владимировна Вишнякова
Конспект занятия по рисованию «по мокрому листу» в подготовительной группе «Волшебная страна — Подводное царство»
▼ Скачать + Заказать документы
«Подводное царство».
Цели:
1. Учить детей рисовать нетрадиционным способом «по мокрому листу».
2. Учить правильно пользоваться восковыми мелками.
3. Продолжать учить детей правильно манипулировать красками.
4. Продолжать учить детей передавать композицию в сюжетном рисунке.
5. Воспитывать воображение и творчество.
6. Совершенствовать умение в технике.
Материал: белый лист бумаги, краски,восковые мелки, поролоновая губка, кисточки, стаканчики для воды,салфетки.
Публикация «Конспект занятия по рисованию „по мокрому листу“ в подготовительной группе „Волшебная страна — Подводное царство“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Морские и речные обитатели, подводный мир
- Морские обитатели, подводный мир. Рисование
- Морские обитатели. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Рисование «по-мокрому» и «по-сырому»
- Рисование. ВСЕ материалы
- Рисование. Конспекты
- Темочки
Предварительная работа: знакомство детей с техникой рисования «по мокрому листу», чтение сказки А. С Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», рассматривание картинок с изображением морских обитателей.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня, ребята, на нашем занятии мы совершим путешествие в волшебную страну- подводное царство! Мы будем сегодня художниками. Наше творчество будет проходить по нетрадиционной технике выполнения работы. Мы будем рисовать по мокрому листу. Необыкновенная легкость красок, получение новых цветов прямо на рисунке сделают вашу работу удивительно интересной.
Рисовать «по мокрому листу».
-А что же это такое рисование «по мокрому листу»? Давайте с вами вспомним. Главным инструментом сегодня станет губка – небольшая, поролоновая. Мы смочим ею наш лист. Смачивается лист бумаги быстрым движением (показ воспитателя). Работу выполнять надо быстро, легким движением, рука движется свободно. А потом уже «по мокрому листу» наносится краска. Кисточка не касается листа, краска красиво ложиться, образуя волшебные переливы. Вспомнили, ребята? Итак, если мы с вами захотели почувствовать волшебство, то и рисование наше сегодня пусть будет волшебным, удивительным, сказочным.
- Сейчас я вам прочитаю отрывок из сказки, а вы ее отгадаете.
Они жили в ветхой землянке, старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу. Дед был добрым, старуха спокойная, и в доме у них были мир и согласие. И природа была спокойная: голубое небо, спокойное море.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какого цвета было море?
Дети: Синего, голубого.
Воспитатель: И в этом спокойном синем море жила добрая волшебная «золотая» рыбка, но жила она не одна. Кто еще жил в ее волшебной стране - подводном царстве?
Дети: Ракушки, водоросли, улитки, осьминоги, крабы, дельфины.
Воспитатель: Ребята,а ракушки,камушки и рыб мы будем рисовать в начале нашего творчества, восковыми мелками, только контур предметов.
Воспитатель: А золотую рыбку мы будем рисовать каким цветом?
Дети : Желтым, оранжевым.
Воспитатель: Посмотрите, как я буду выполнять работу. Рисую восковым мелком контур рыб и камешкав, водоросли. А теперь губкой смачиваю свободные места, обхожу то, что уже нарисовала мелками, быстрыми движениями. Широкой кисточкой провожу синей краской,по смоченным местам. Краска расплывается и смешивается с водой. Получается голубой, синий красивый цвет.
Чуть- чуть подсохнет краска, и будем дорисовать обитателей подводного царства уже тонкой кисточкой. Рисуем водоросли, песчаное дно и всех обитателей волшебной морской страны. Если вы хотите, то вы можете изобразить в своем рисунке и сказочный дворец «золотой» рыбки.
Физкультминутка «Ноченька»
Зёздочка в небе колышется кротко,
(руки подняты вверх, пальцы широко расставлены, лёгкое покачивание руками)
В белом тумане качается лодка.
В лодке той – чудесные краски.
(руки опущены вниз, немного разведены в стороны, раскачивание туловища влево и вправо)
Шепчутся в ней небылицы и сказки.
(руки к губам, повороты головы влево и вправо)
Лодочку ветер тихонько качает,
В волшебное царство он нас приглашает.
(дети садятся на стулья, за столы)
Дети выполняют работу, воспитатель наблюдает за рисование и помогает каждому, если нужно.
По окончанию рисования, Устраиваем выставку рисунков.
Воспитатель : Ребята, вы большие молодцы, все справились с работой.
Посморите, у нас получилось «подводное царство». Какое огромное синее море. И от того, что море мирное, спокойное и золотых рыбок стало много, все они такие яркие и красивые.
