Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

Ольга Тарасова
Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Школа»

Задачи:

Образовательные: Расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе.

Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация,

мимика, жесты).

Развивающие: Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку.

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Воспитательные: Воспитывать у детей желание учиться. Прививать уважение к труду

Публикация «Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе» размещена в разделах

• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки

учителя и труду работников школы. Помогать детям усвоить некоторые моральные

нормы. Воспитывать справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения.

Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

Активизировать словарь: школьные принадлежности, перемена, звонок, учительская.

Интеграция образовательных областей:

Социализация, познание, коммуникация, безопасность, труд, чтение художественной

литературы.

Предварительная работа:

1. Беседа с детьми о школе.

2. Рассматривание картин о школе. Беседа о школьных принадлежностях с

использованием иллюстрированного материала.

3. Дидактическая игра «Собери портфель»

4. Заучивание стихотворений А. Александровой «В школу», В. Берестов

«Считалочка».

5. Чтение детям произведений С. Маршака «Первое сентября», Алексина «Первый

день», В. Воронковой «Подружки идут в школу», Э. Мошковской «Мы играем в

школу».

6. Разучить песню «Чему учат в школе».

7. Рисование «Наша школа».

8. ИКТ-технологии: познавательные видеофильмы, презентации, мультфильмы,

дидактические игры (на усмотрение и возможности воспитателя)

9. Ручной труд: сделать маленькие тетради, книжки, учительский журнал для игры «в

школу», приготовить тряпочки и мел. Изготовление атрибутов к игре (портфели,

тетради, книжки-малышки, расписание).

10. Загадки о школе, школьных принадлежностях. Встреча с выпускниками детского

сада (организация досуга).

Предметно-игровая среда:

Кукла в школьной форме, маленький портфель, маленькие тетради в клетку, маленькие

альбомы для рисования, журнал учителя, цветная бумага, клей-карандаш, маленькие

доски для рисования, мел, указка, картинки с сюжетом школьной жизни, буквы и цифры.

портфели, книги, тетради, ручки, карандаши, указка, карты, школьная доска, стол и стул

учителя, глобус, журнал для учителя, повязки для дежурных.

Роли: ученики, учитель, директор школы, завуч, техничка.

Игровые действия: Учитель ведет уроки, ученики отвечают на вопросы, рассказывают,

считают. Директор (завуч) присутствует на уроке, делает записи в своей тетради

(воспитатель в роли директора может вызвать к себе в кабинет учителя, дать советы, завуч

составляет расписание уроков. Техничка следит за чистотой в помещении, дает звонок.

Учить строить игру по предварительному коллективно составленному плану-сюжету.

Выступая как равноправный партнер или выполняя главную (второстепенную) роль,

косвенно влиять на изменение игровой среды, вести коррекцию игровых отношений.

Поощрять сооружение взаимосвязанных построек (школа, улица, парк, правильно

распределять при этом обязанности каждого участника коллективной деятельности. Дети

1 сентября идут в школу. Знакомятся с учительницей. Сидят за партой, рисуют,

Смотрят книжки. На перемене звенит звонок.

Тема: «Поликлиника»

(«Больница», «Скорая помощь»)

Задачи:

Образовательные: Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии

врача, о работе поликлиники.

Развивающие: Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку.

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Воспитательные: Воспитывать уважение и благодарность к труду врача, медсестры.

Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное

отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Активизация словаря: окулист, терапевт, педиатр, хирург, фонендоскоп, рентген,

процедуры, градусник, рецепт.

Интеграция образовательных областей:

Социализация, познание, коммуникация, безопасность, труд, чтение художественной

литературы.

Предварительная работа:

1. Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

2. Наблюдение за работой медсестры, врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит

горло, задает вопросы).

3. Рассказ воспитателя о работе врача в поликлинике, окулиста, хирурга, педиатра,

терапевта, рентгенолога.

4. Рассматривание фотоиллюстраций о работе врачей различной специализации.

5. Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр,

тонометр, пинцет и др.)

6. Беседа с детьми «Как я с мамой ходил на прием к врачу»

1. Чтение литературных произведений о работе врача: (Б. Житков «Обвал», С.

Маршак «Ледяной остров» Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский

«Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?».)

2. Дидактические игры: «Кому что нужно для работы», «Кто назовет больше

действий», «Ясочка простудилась»

3. Ручной труд: изготовление градусника, фонендоскопа, горчичников для игры «в

больницу».

4. Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в аудиозаписи.

13. Лепка «Подарок для больной Ясочки».

14. Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты,

шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т. д.)

Роли: врач, медсестра, работник регистратуры, санитарка, больные.

Предметно-игровая среда:

Халат врача, халат медсестры, шапочки с красным крестом, одноразовые шприцы без

иголок, пластиковые бутылочки, баночки, капельницы, фонендоскоп детский, термометр

игрушечный, горчичники из желтой бумаги, бинт, салфетки (вата, бланки для рецептов,

сумочка для врача с крестом.

Игровые действия:

Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает

больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает

фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра

выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра

делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т. д. Санитарка убирает кабинет,

меняет полотенце.

Игровые ситуации: «На приеме у лорврача», «На приеме у хирурга», «На приеме у

окулиста» и др.

Врач внимательный, вежливый.

«Поликлиника» – работают врач и медсестра. Врач слушает больных, осматривает их,

медсестра выписывает направление на процедуры, ставит градусник, делает уколы,

перевязки, ставит грелки. Больные благодарят за лечение. Покупают лекарства в аптеке.

Врач-окулист – проверяет зрение с помощью таблицы, выписывает рецепт для глаз, или

рецепт на очки. Больные покупают очки в аптеке (без линз) .

Врач «ухо-горло-нос» смотрит горлышко, язык, уши. Измеряет температуру, дает

назначение на процедуры. Медсестра делает прогревание.

В больницу привозят больных, врач осматривает их, больных кладут в палату, кормят,

дают лекарства, делают уколы.

В аптеке делают лекарства, отпускают по рецепту больным, советуют, что купить при

различных заболеваниях.

«Больница» – больной поступает в приемный покой. Медсестра регистрирует его,

проводит в палату. Врач осматривает больных, внимательно выслушивает их жалобы,

задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает

назначение. Медсестра выдает лекарства больным, измеряет температуру, в процедурном

кабинете делает уколы, перевязки, обрабатывает раны и т. д. Санитарка убирает в палате,

меняет белье. Больных посещают родные, друзья.

«Скорая помощь». Больной звонит по телефону 03 и вызывает скорую помощь: называет

ФИО, сообщает возраст, адрес, жалобы. Скорая помощь приезжает. Врач с медсестрой

идут к больному. Врач осматривает больного, внимательно выслушивает его жалобы,

задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло.

Медсестра измеряет температуру, выполняет указания врача: дает лекарство, делает

уколы, обрабатывает и перевязывает рану и т. д. Если больной очень плохо себя

чувствует, его забирают и везут в больницу. Врач «Скорой помощи» выезжает на дом –

спрашивает, что болит, делает укол, забирает в больницу.

Тема: «Столовая», «Кафе»

Задачи:

Образовательные: Знакомить детей с профессиями повара, кулинара, официанта.

Знакомить с правилами правильного питания. Дать информацию о вредной и здоровой

пище.

Развивающие: Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку.

Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Воспитательные: Заботливое отношение друг к другу. Заботиться о себе, о своем

организме (здоровое питание) .

Активизация словаря: повар, официант, администратор, посетители, здоровое питание.

Интеграция образовательных областей:

Социализация, познание, коммуникация, безопасность, труд, чтение художественной

литературы.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за работой няни.

2. Наблюдение за приготовлением еды дома мамой на кухне.

3. Беседа о труде работников столовых, кафе. О том что готовит мама.

4. Чтение художественной литературы: «Кем быть?»

5. Использование ИКТ-технологий - познавательные видеофильмы, презентации,

мультфильмы, дидактические игры (на усмотрение и возможности воспитателя)

6. видеофильм о работе сотрудников столовой.

7. Интерактивные дидактические игры «Приготовь блюдо»

8. Рисование «Кто готовит вкусную еду»

9. Ручной труд: изготовление.

10. Рассматривание фотоиллюстраций о продуктах питания, о приготовлении блюд.

Роли: повар, кулинар, грузчик, официант, посетители кафе, столовой.

Предметно-игровая среда:

Колпак белый (2 шт., фартук (2 шт., посуда кухонная детская, посуда столовая детская,

посуда чайная детская, плита, муляжи продуктов, овощей, фруктов, меню, подносы

детские, трубочки для коктейля, коробочки из-под соков, йогуртов.

Игровые действия и ситуации:

В столовой стоят столы и стулья для посетителей. Повара готовят вкусную еду на кухне,

варят пельмени, пекут пирожки, варят борщ, супы, жарят котлеты. В столовой кормят

шоферов, рабочих, строителей, моряков, учеников в школе.

На столах стоят салфетки, вазочки с цветами. Официанты подают еду посетителям,

вежливо с ними разговаривают, дают книжечку с меню, чтобы выбрать еду по желанию

посетителя.

Посетители платят за обед в кассу, им выдают чек.

В кафе люди приходят не только поесть, но и послушать музыку.

Отмечаем день рождения, танцуем, поем караоке. Официанты вежливы с посетителями,

приносят еду, сладкую воду. На столах красивая посуда, цветы. Музыканты красиво

играют и поют.

Посетители, уходя, благодарят за доставленное удовольствие.