Елизавета Федоренко
Картотека циклов наблюдений за природой
▼ Скачать + Заказать документы
Картотека циклов наблюдений за природой
1) Цикл наблюдений за цветущими растениями
1. Что цветет в сентябре на нашем участке?
Цели: Закрепить знания детей о цветущих растениях участка (однолетних, многолетних, дикорастущих, помочь запомнить их названия. Показать красоту цветущих растений, учит детей любоваться красотой цветущих растений, бережно к ним относится.
2. Какие они цветущие растения. Их строение.
Публикация «Картотека циклов наблюдений за природой» размещена в разделах
Цели: Закрепить знания детей о цветущих растениях цветника. Выделить части растения и объяснить их назначение, роль в жизни растения. Воспитывать бережное отношение к растениям.
3. Соберем семена цветущих садовых растений
Цели: Учить детей правильно собирать семена
4. Что было до цветка. Что будет потом.
Цели: Систематизировать знания детей о росте и развитии растения от семени до семени. Воспитывать желание у детей сажать цветы, создавать красоту вокруг себя.
5. Нужно ли собирать семена дикорастущих растений
Цели: Показать детям приспособленность дикорастущих растений к распространению семян – как они сами заселяют землю. Учить детей не губить растения, если они не мешают человеку.
6. Украсим группу цветами
Цели: Показать детям эстетическую ценность растений. Воспитывать бережное отношение к цветущим растениям, желание любоваться ими.
7. Лекарственные растения вокруг нас.
Цели: Познакомить детей с лекарственными травами, растущими на территории детского сада, рассказать. Воспитывать бережное отношение к травам.
2) Цикл наблюдений за елочкой.
1. Рассмотрим нашу елочку.
Цель: Познакомить детей с елочкой, которая растет на территории детского сада. Уточнить знания детей об особенностях внешнего вида елочки. Учить любоваться живой елочкой.
2. Условия, необходимые для роста елочки.
Цель: Познакомить детей с условиями, которые необходимы для роста ели. Учить бережно относится к зеленому другу.
3. Чем пахнет елочка.
Цель: Познакомить детей с специфическим запахом ели- запахом смолы. Объяснить, в чем польза хвойных лесов для здоровья человека.
4. Чем ель отличается от лиственных деревьев
Цель: Показать детям разницу между хвойными и лиственными деревьями.
5. Сравнение ели с лиственницей.
Цель: Дать детям понятие, что ель и лиственница – хвойные деревья. Учить сравнивать их между собой.
6. Сравнение елки с сосной.
Цель: Расширить представление детей о хвойных деревьях, продолжать знакомит детей с их пользой для здоровья людей.
7. Наблюдение за иголочками.
Цель: Уточнить знания детей об иголках у елки – это видоизмененные листья. Воспитывать бережное отношение к зеленым насаждениям.
8. Красива ли наша елочка
Цель: Учить детей видеть красоту родной природы, беречь и охранять ее.
9. Сломанная елка – не красиво.
Цель: Показать детям, что сломанное дерево – не красиво; учить беречь все живое.
10. Сравнение игрушечной елки и живой.
Цель: Учить сравнивать живое и искусственное, учить ценить и беречь живое.
3) Цикл наблюдений за водой и снегом.
1. Какая вода льется из крана.
Цель: Показать детям, что в водопроводе, который имеется в городе, вода бывает разная: холодная и горячая. Объяснить свойства воды.
2. Как из снега получить воду.
Цель: Доказать детям, что снег – тоже вода, только замершая в виде кристаллов-снежинок. Показать способы превращения снега в воду.
3. Снег, какой он? (наблюдения проводится на улице)
Цель: Показать детям от чего зависит цвет снега. Объяснить зависимость состояния снега от температуры воздуха.
4. Можно ли пить талую воду.
Цель: Убедить детей в том, что даже самый белый снег грязнее водопроводной воды. Чистый снег – это грязная талая вода, не пригодная для питья человека. Талой водой хорошо поливать растения, ее можно давать пить животным.
5. Если воду заморозить. (наблюдение проводится на улице)
Цель: Закрепить знания детей, что воду можно заморозить на улице в мороз, в холодильнике, в морозильной камере она превратится в лед: он твердый, холодный, прозрачный, имеет форму сосуда в котором находилась вода, он хрупкий, как стекло, легко раскладывается от удара. Замораживая воду разной окраски, можно сделать цветные льдинки.
6. Что такое пар и когда его можно увидеть.
Цель: Доказать детям, что пар – это тоже вода, очень-очень маленькая капелька. Она легче воздуха, поэтому водяной пар поднимается вверх. Вода в тепле превращается в пар и испаряется. Когда воду нагревают сильно, она испаряется быстро.
7. Пар не всегда можно увидеть (после предварительных наблюдений).
Цель: Показать детям, что пар становится заметным, когда его очень много или когда рядом находятся холодные предметы. Обратить внимание, что человек выдыхает пар, который всегда теплый, так как тело человека теплое. Пар в помещении невидим, так как тепло, но хорошо виден на холоде.
8. Куда делась вода из аквариума (для самостоятельных наблюдений)
Цель: Сколько воды было, куда делась, как можно узнать.
9. Что бывает с паром при охлаждении (на улице)
Цель: Показать детям, что пар в помещении, охлаждаясь, становится капельками воды. На улице, на морозе, он становится инеем на ветках деревьях и кустов.
10. Красота снежинок (наблюдение во время снегопада)
Цель: Объяснить детям, что снегопад бывает в пасмурные дни; строение снежинки; образование инея. Учить любоваться инеем и морозными узорами.
11. Следы на снегу (проводится после снегопада)
Цель: Показать детям, что свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы, по которым можно узнать, кто ходил, кто ездил
12. Зимние узоры на окне
Цель: Учить детей рассматривать узоры на окне и объяснять,как они получились.
4) Цикл наблюдений за птицами зимой на участке.
1. Кто прилетел к нам на участок.
Цель: Закрепить знания о птицах, которые прилетают на участок детского сада. Воспитывать интерес к жизни птиц, стремление наблюдать за ними.
2. Что птицы едят.
Цель: Уточнить знания детей о том, что для жизни птиц необходим корм. Научить детей правильно их кормить.
3. Какие они птицы. Что у них есть.
Цель: Закрепить знания детей о внешнем виде птиц. Выявлять характерные особенности птиц. Воспитывать желание заботиться о них, помогать им.
4. Как птицы относятся друг к другу.
Цель: Показать детям, что между птицами существуют определенные взаимоотношения, как внутри одного вида, так и разных видов. Воспитывать интерес к жизни птиц, желание наблюдать за ними.
6. Как птица относится к человеку.
Цель: Показать детям взаимоотношения между птицами и человеком. Увидеть, что птицы нуждаются в помощи человека.
7. Как птицы взлетают и садятся.
Цель: Показать детям назначение хвоста и крыльев при полете и посадке.
8. Куда птицы садятся.
Цель: Показать детям, что в зависимости от своего вида, строения конечностей разные птицы приземляются по-разному.
9. Как птицы передвигаются на земле.
Цель: Показать детям, что в зависимости от строения лап птицы по-разному передвигаются по земле. Воспитывать интерес к жизни птиц.
10. Как птицы кричат
Цель: Дать детям представление о том, как птицы общаются друг с другом, и реагируют на приближение опасности.
11. Поведение птиц в хмурую и солнечную погоду.
Цель: Показать детям, что поведение птиц зависит от состояния погоды. Учить помогать им в холодное время года.
12. Где не заметно воробья.
Цель: Показать детям приспособленность внешнего вида воробьев для жизни среди кустов и травы.
13. Как птицы купаются.
Цель: Дать представление о том, что птицы поддерживают своего тела : чистят перышки и купаются.
5) Цикл наблюдений за ростом лука.
Лук, опущенный в баночку с водой – модель проращивания лука. Наблюдение проводится один раз в неделю в течение 4-6 недель. В промежутках специально наблюдение не ведется, только поддерживается интерес детей.
Подготовить: две луковицы, две майонезные баночки,разноцветные кружки; игрушку-луковицу.
1. Наблюдение.
Цель: Определить с детьми условия, при которых лук-репка будет расти на зелень. Уточнить представления о луке-репке. Воспитывать желание у детей наблюдать за ростом растений на примере лука.
2. Наблюдение
Цель: Учить детей замечать изменения в состоянии луковицы, отражать их в своей речи, связывать изменения лука с наличием условий для роста. Учить отражать наблюдения в календаре.
3. Наблюдение (через две недели)
Цель : Продолжать учить детей видеть изменения в состоянии луковиц, отражать их в речи, связывая рост лука с наличием условием и временем, прошедшим со дня посадки. Закреплять знания о вкусовых свойствах лука. Поддерживать интерес к ведению календаря наблюдений.
4. Наблюдение (через 3 недели)
Цель: Закрепить знания детей об условиях, необходимых для роста лука. Развивать наблюдательность детей, учить видеть изменения в состоянии лука и рассказывать о них, используя при этом зарисовки календаря.
6) Цикл наблюдений за черепахой.
1. Какая она наша черепаха.
Цель: Обратить внимание детей на особенность внешнего строения черепахи. Учить ее правильно кормить. Вызвать интерес к черепахам.
2. В каких условиях живет черепаха.
Цель: Обратить внимание детей, что для черепахи созданы условия, которые соответствующее потребностям: просторный аквариум, где она может ползать ; песчаный грунт, который она может копать ; грот, в котором горит лампа и греется черепаха; ей необходим корм и хорошее отношение детей.
3. Как черепаха ходит.
Цель: Обратить внимание детей на то, как своеобразно передвигается черепаха и почему. Объяснить особенности строения ее ног.
4. Долго ли живет черепаха.
Цель: Научить детей определять возраст черепахи по рубцам на щитках панциря; правильно ухаживать за ней.
5. Как маскируется черепаха.
Цель: Уточнить с детьми окраску и форму тела черепахи. Показать, что они делают ее незаметной на буро-желтом, песчано-пестром фоне среди камней, особенно, когда она неподвижна. Окраска и форма тела- маскировочные.
6. Как черепаха копает грунт
Цель: Показать детям, что черепаха может раскапывать грунт. Объяснить зачем она это делает.
7) Цикл наблюдений за цветущими ветками (сирень, яблоня, черемуха, вишня)
1. Наблюдение
Цель: Показать детям, что для пробуждения деревьев от «сна» необходимо тепло. Уточнить знания о том, что ветки деревьев отличаются друг от друга размером, толщиной, строение и расположение почек.
2. Наблюдение (через неделю)
Цель: Учить детей замечать изменения, происходящие с животными объектами. Закрепить знания о том, что необходимое для роста и развитие растений. Воспитывать у детей интерес к опытной работе.
3. Наблюдение (через неделю)
Учить делать выводы и умозаключения при проведении наблюдений за объектами живой природы. Закреплять знания о том, какие условия необходимы для роста и развития растений.
4. Наблюдение (еще через неделю)
Цель: Учить детей любоваться красотой живой природы, радоваться приходу весны. Отмечать изменения, которые происходят с ветками. Познакомить с тем, что у ветки есть листовые и цветочные почки; они у каждого вида деревьев свои и отличаются: формой, размерами, цветом, запахом.
8) Цикл наблюдений за божьей коровкой.
1. Какая она и где ее можно найти?
Цель: Обратить внимание детей, что в апреле на солнечных местах можно увидеть маленького жучка со спинкой выпуклой яркой окраски (красная, оранжевая, желтая) с черными или белыми точками на ней.
2. Как ползает и летает жучок.
Цель: Познакомить детей со строением жучка, назначением и использованием для полета лапок и крылышек.
3. Что ест жучок
Цель: Дать представление о том, что в разных местах жучок питается разными, более мелкими, чем он сам, насекомыми, которые из растений берут сок и приносят большой вред плодовым садам и многим другим растениям.
9) Цикл наблюдений за мать-и-мачехой и одуванчиком.
1. Наблюдение за мать-и-мачехой.
Цель: Найти на участке место, где появляются первоцветы. Определить, что это солнечные, более сухие теплые места. Обратить внимание детей на строение цветка.
2. Что изменилось у мать-и-мачехи
Цель: Обратить внимание детей на изменение в росте растений, на увеличение количества цветков и их размеров.
3. Мать-и-мачеха и одуванчик (первая неделя)
Цель: Обнаружить изменения в состоянии растений мать-и-мачехи и одуванчика. Выявить различие и сходство их цветков.
4. Мать-и-мачеха и одуванчик (вторая неделя)
Цель: Показать массовое цветение одуванчиков – красоту маленьких «солнышек» среди «моря» зеленой травы. Сравнить места цветения одуванчиков и мать-и-мачехи. Установить разницу стадий в развитии растений. Рассмотреть пушистые семена мать-и-мачехи, уточнить, что они летят от дуновения ветра.
5. Мать-и-мачеха и одуванчик (третья неделя)
Цель: Сравнение листьев по форме, окраске, характеру поверхности. Показать, что листья мать-и-мачехи продолжают расти и увеличиваются. Рассмотреть их, выявить различие, объяснить название. Учить детей наблюдать как «спят» цветы одуванчика, когда «ложатся», когда «просыпаются»
6. Одуванчик и мать-и-мачеха (четвертая неделя)
Цель: Познакомить детей с тем, что это лекарственные растения. Объяснить использование их отдельных частей для лечения, пищи человека и животных; способа сбора семян.
10) Цикл наблюдений за экосистемой – пруд
(во время прогулок в теплый период года)
1. Знакомство с прудом.
Цель: Дать детям общее представление об экосистеме: пруд, его место расположение, дорога на пруд.
2. Чем отличается от аквариума.
Цель: Учить детей сравнивать естественные и искусственно созданные водоемы. Находить отличие и сходство
3. Какая вода в пруду.
Цель: Познакомить детей со свойствами воды в пруду, ее отличиями от водопроводной. Показать значимость воды в жизни животных и человека.
4. Кто живет в пруду.
Цель: Познакомить детей с обитателями пруда. Показать зависимость жизнедеятельности людей от пруда. Воспитывать интерес и желание больше узнавать об обитателях пруда.
5. Наблюдение за утками.
Цель: Понаблюдать за обитателями пруда: что они ищут в воде, где утки плавают, выходят ли они на берег.
6. Кто живет на берегу.
Цель: Познакомить детей с обитателями пруда, живущими на земле, растениями. Показать их взаимосвязь с водной средой.
7. Что делают люди возле пруда.
Цель: Показать детям положительные и отрицательные действия людей у пруда и их влияние на состояние экосистемы пруда.
