Консультация для родителей «Как общаться с ребенком»

Дарья Михайловна Мерешко
Консультация для родителей «Как общаться с ребенком»
▼ Скачать + Заказать документы

ПРАВИЛО №1. Не вмешивайтесь в дело,которым занят ребенок,если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему :"С тобой все в порядке!Ты конечно справишься!"

ПРАВИЛО №2. Постепенно и неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и передавайте их ему.

ПРАВИЛО №3. Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь,обязательно помогите ему.

ПРАВИЛО №4. Когда вы говорите о своих чувствах ребенку,говорите от ПЕРВОГО ЛИЦА,О СЕБЕ,О СВОЕМ ПЕРЕЖИВАНИИ,а не о нем,не о его поведении.

Публикация «Консультация для родителей „Как общаться с ребенком“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Общение с ребенком. Консультации
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2019

ПРАВИЛО №5. Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться "сознательным".

ПРАВИЛО №6. Если ребенок своим поведением вызывает у вас отрицательные переживания,сообщите ему об этом. ПРАВИЛО №7. Не требуйте от ребенка невозможного или трудно выполнимого. Вместо этого посмотрите,что вы можете изменить в окружающей обстановке.

ПРАВИЛО №8. Чтобы избежать излишних проблем и конфликтов,соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.

КАК СЛУШАТЬ РЕБЕНКА. Активно слушать ребенка—значит "возвращать" ему в беседе то,что он вам поведал,при этом обозначив его чувства.

ТРИ РЕЗУЛЬТАТА АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ:

1)Разделенная радость удваивается,разделенное горе уменьшается вдвое;

2)Тема повествования (жалобы)меняется,развивается;

3)Ребенок сам продвигается в решении своей проблемы.

ДВЕННАДЦАТЬ ПРОТИВ ОДНОГО. Типы традиционных родительских высказываний :

1. Приказы,команды;

2. Предупреждения,предостережения,угрозы;

3. Морали,нравоучения,проповеди;

4. Советы,готовые решения;

5. Доказательства,логические выводы,нотации,"лекции";

6. Критика,выговоры,обвинения;

7. Похвала (в похвале всегда есть элемент оценки);8. Обзывание,высмеивание;

9. Догадки,интерпретации.

ДИСЦИПЛИНА:

1)Правила,ограничения,требования,запреты обязательно должны быть в жизни каждого;

2)Их не должно быть слишком много,они должны быть гибкими;

3)Не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка;

4)Правила,ограничения,запреты должны быть согласованы между собой;

5)Тон,в котором сообщается запрет,должен быть скорее дружественно-разъяснительным,чем повелительным;

6)Наказывать ребенка лучше,лишая его хорошего,чем делая ему плохое.

4 ОСНОВНЫХ ПРИЧИНЫ СЕРЬЕЗНЫХ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ:

1)Борьба за внимание;

2)Борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской власти и опеки;

3)Желание отомстить;

4)Потеря веры в собственный успех.

ЧТОБЫ НЕ ДОПУСКАТЬ ГЛУБОКОГО РАЗЛАДА РЕБЕНКА С САМИМ СОБОЙ И ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ, НУЖНО:

1. Безусловно принимать его;

2)Активно слушать его переживания и потребности;

3)Бывать (читать,играть,заниматься)вместе;

4)Не вмешиваться в его занятия,с которыми он справляется;

5)Помогать,когда просит;

6)Поддерживать успехи;

7)Делиться своими чувствами (значит доверять);

8)Конструктивно разделять конфликты;

9)Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Напр. :Я рада тебя видеть;Ты конечно справишься!