Итоговое занятие в подготовительной группе «Воздух вокруг нас»

Наталья Аитова
Итоговое занятие в подготовительной группе «Воздух вокруг нас»
▼ Скачать + Заказать документы

«Воздух вокруг нас»

Задачи:

• Закреплять и уточнять знания детей о воздухе и его свойствах.

• Формировать представления о значении воздуха в жизни человека.

• Развивать навыки проведения опытов, умение самостоятельно делать выводы.

• Развивать мышление, наблюдательность, любознательность.

• Расширять и активизировать словарь детей.

• Воспитывать экологическую культуру, заботливое отношение к природе.

Публикация «Итоговое занятие в подготовительной группе „Воздух вокруг нас“» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Оборудование: емкости с водой, пустой стакан, бумажный круг, стаканы с водой, трубочка, пакеты, шары, полоски бумаги, апельсин, чеснок, мяч.

Надуваем шары к дню рождению Алеши и украшаем группу.

Воспитатель: Ребята мы с вами надули шары украсили группу, еще нам осталось сделать подарок имениннику. Давайте с вами отдохнем перед началом нашего рабочего дня. Встанем поудобнее, а может лучше встать в круг.

Положите ладошку на грудь и почувствуйте, как происходит дыхание.

1. Тихо – тихо мы подышим.

Сердце мы свое услышим. (Вдох через нос, пауза 4 секунды, плавный выдох через нос.)

2. Мы вдохнули глубоко

Дышим мы легко – легко, (Медленный вдох, пауза 4 сек. Выдох.)

3. Подыши одной ноздрей.

И к тебе придет покой. (Продолжительный вдох – выдох левой-правой ноздрей.)

4. Нужно глубоко вздохнуть,

Чтобы свечку нам задуть. (свободный вдох, задержка дыхания, «губы трубочкой», три коротких выдоха.)

5. Что бы правильно дышать,

Нужно воздух нам глотать. (Вдох через нос, втягивая живот, сделать глотательное движение, пауза 2-3 сек., выдох.)

Воспитатель: для чего человеку надо правильно дышать?

Дети: Чтобы не болеть.

Воспитатель: Ребята, а когда мы дышим, что мы вдыхаем.

Дети: Воздух

Воспитатель: Сегодня мы много интересного узнаем о воздухе, давайте пройдем и сядем на стульчики.

Воспитатель. Вокруг нас есть воздух, но мы его не замечаем. Наша группа тоже наполнена воздухом, только мы его не видим. Человек без еды может обходиться несколько недель, без воды- несколько дней, а вот без воздуха мы погибнем через несколько минут.

Давайте ладошками попробуем зажать рот и посчитать, сколько мы можем обходиться без воздуха. (Совсем немножко).

Вам тяжело дышать?

Дети: Да.

Воспитатель: Человек не может жить без воздуха, он ему нужен каждую секунду.

Дети я давала вам задание обратить внимание на небо во время прогулки. Каким оно было?

Дети:Голубым

Вечером оно становиться более темным. Голубое небо – это толстый слой воздуха. Ребята вы как думаете воздух можно потрогать?

Дети : Нет

Воспитатель: Правильно, воздух состоит из смеси газов: кислорода, углекислого газа, азота, из частичек воды, пыли…

Он прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ,

Невесомую косынкой

Он окутывает нас.

Воспитатель: Ребята сделайте вдох носом. Воздух имеет запах.

Дети: Воздух ничем не пахнет.

Воспитатель: Правильно, давайте проверим. Предлагаю поиграть в игру «Узнай по запаху».

Воспитатель: Дети закройте глаза. Я пронесу мимо вас продукт (лук, чеснок, апельсин) а вы попробуйте узнать по запаху.

Узнали? Что чувствуйте?

Дети: Запах чеснока.

Воспитатель: Правильно ребята сам воздух не имеет запаха, но может запахи переносить.

А вы знаете, что ученые сделали еще много открытий о воздухе. А вам хочется побыть учеными- исследователями? Узнать много нового, интересного о воздухе?

Дети: ДА

Воспитатель: Ребята ученые- это люди которые работают в помещении,где много приборов для опытов. А как это помещение называется?

Дети: Лаборатория.

Воспитатель: Как вы думаете как нужно вести себя в лаборатории?

Дети: В лаборатории надо соблюдать определенные правила :соблюдать тишину не перебивать, не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно. Сегодня я для вас организовала не большую лабораторию в группе.

В. -Давайте отправимся в нашу лабораторию,проводить опыты

-Вот мы очутились в самой настоящей лаборатории. Садитесь за столы.

Воспитатель: Как вы думаете, воздух имеет цвет, его можно увидеть? А это можно проверить. У вас на столе лежит целафановый пакет. Раскройте пакет и подуйте в него. (Дети выполняют здание.)

Воспитатель: Что у вас в пакетах?

Дети: Воздух.

Воспитатель: Какого цвета воздух, мы его видим? Почему?

Дети: Нет, потому что воздух бесцветный, прозрачный.

Воспитатель: Правильно воздух не имеет цвета, через него мы видим все предметы, которые нас окружают.

Воспитатель: А у воздуха есть форма?

Дети: Нет.

Воспитатель: Воздух принимает форму тела в котором он находится. Сегодня мы с вами надували шарики, поверните голову и обратите внимание на них. Ребята как вы думаете, что внутри?

Дети: Воздух, шарики приобрели форму.

Воспитатель: Какую форму приобрели шарики?

Дети: Разную

Воспитатель: Какой вывод можно сделать? Какое свойство имеет воздух?

Дети: Не имеет форму.

Воспитатель: Но, воздухом можно заполнять любые бесформенные предметы. А еще какие предметы можно заполнить воздухом?

Дети: Мячи, шины, надувные игрушки, матрасы, спасательные круги….

Показываю детям мяч. Ударяю мяч о пол, он отскакивает.

Дети почему так происходит?

Дети: Внутри мяча воздух.

Воспитатель: Когда мяч ударяется о пол, воздух упруг, он сжимается и тут же расширяется, поэтому мяч отскакивает от пола. Воздух обладает свойством упругость.

Воспитатель: Воздух можно почувствовать? Давайте проверим.

Давайте подуем на ладошку, а теперь помашем ладошками на лицо. Чувствуете что - то легкое?

Дети: Легкий, прохладный ветерок.

Воспитатель: Да, мы чувствуем кожей ветерок.

Воспитатель: Воздух может быть сильным? Давайте проверим. Возьмите в руки полоски бумаги, и подуйте на них (медленно, потом быстрее). Что происходит?

Дети: Они откланяются.

Воспитатель: Воздух может двигаться. Он перемещается с одного места на другое мы говорим, что дует ветер.

Воспитатель: Где можно наблюдать ветер?

Дети: Мы можем наблюдать, как плывут облака, колышутся листья на деревьях, качаются ветки, идет дым из трубы, ветер приводит движение ветряную мельницу…

Воспитатель: А еще воздух можно увидеть, если подуть через трубочку в стакан с водой.

Давайте проверим. Возьмите стакан с водой опустите в него трубочку и подуйте, что вы увидели.

Дети: Пузырьки

Воспитатель: Что выходит вместе с пузырьками?

Дети: Воздух, он находится внутри пузырьков.

Воспитатель: Это значит, что воздух есть внутри нас, мы дуем в трубочку и он выходит.

Воспитатель: Давайте еще поищем воздух. Ребята у вас есть еще один стакан пустой, на дне которого закреплен кружок бумаги. Сейчас мы узнаем есть ли в стакане воздух. Стакан держим прямо и медленно опускаем в тазик с водой. Бумага намокла?

Дети: Нет, воздух не даст намочить бумагу.

Воспитатель: Правильно даже в пустом стакане есть воздух, и он мешает воде войти в стакан.

Воспитатель: Вам интересно было проводить опыты, что вы для себя нового узнали о воздухе.

Дети: Воздух – особый, невидимый газ, находится вокруг нас, мы им дышим, человек не может жить без воздуха. Воздух прозрачный, бесцветный, не имеет вкуса и запаха, но может переносить запахи. Может передвигаться. При ударение мяча о пол воздух сжимается и тут же расширяется, воздух обладает свойством упругость.

Воспитатель: Вот и закончились опыты, теперь мы можем вернуться в группу. Праходите садитесь на стульчики.

Воспитатель: Ребята для здоровья человека полезен только чистый воздух. За чистотой воздуха следят ученые - экологи.

Как вы думаете, что загрязняет воздух? (Показ картинок пожар, машины)

Дети: Пыль, выхлопные газы, пожары, дым заводов, фабрик, сигарет….

Воспитатель: Что надо делать, чтобы воздух оставался чистым?

Дети: Протирать пыль, проветривать помещения, сажать деревья, кусты, цветы, поливать дорожки, тротуары, на заводах и фабриках ставят фильтры для очистки воздуха.

Воспитатель: Молодцы, а я думаю, что вы дети будети следить за чистатой воздуха и не загрязнять его. В свободное время мы с вами придем еще в исследовательскую лабораторию и будем снова проводить опыты.