Анализ диагностического развития по развитию речи и итоги диагностики

Петрова Оксана Александровна
Анализ диагностического развития по развитию речи и итоги диагностики
▼ Скачать + Заказать документы

Анализ диагностического развития по развитию речи.

Автор – составитель В. Ю. Белькович

Педагогическая диагностика : ее сущность, основные подходы. Система педагогической диагностики представляет собой последовательность действий воспитателя по созданию

необходимых условий для реализации образовательной программы в дошкольной образовательной организации.

Публикация «Анализ диагностического развития по развитию речи и итоги диагностики» размещена в разделах

• Анализ работы, отчеты, из опыта работы
• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Согласно Федеральному образовательному стандарту дошкольного образования, образовательный процесс предоставляет собой одновременное воздействие на ребенка множество факторов, объективных и субъективных условий, их взаимодействие.

Предметом оценки образовательного результата становятся относительные, а не абсолютные показатели индивидуального развития конкретного ребенка.

Педагогическую диагностику можно охарактеризовать как профессиональный инструмент педагога, позволяющий:

- Определить необходимые условия развития детей в соответствии с их возрастными особенностями, индивидуальными склонностями;

- Оценить эффективность собственных педагогических действий;

- Проектировать дальнейшее взаимодействие с другими участниками образовательного процесса.

Способы оценки образовательного результата являются:

* Непосредственное наблюдение за динамикой развития ребенка;

* Ведение дневников наблюдений за групповой и индивидуальной деятельностью детей;

* Анализ показателей здоровья ребенка;

* Наблюдение за продуктивной деятельностью детей

* Анкетирование родителей

Ведущим способом получения информации о развитии ребенка 6-7 лет является наблюдение. Непрерывный процесс педагогической диагностики осуществляется за счет систематического наблюдения за каждым ребенком в специально моделируемых ситуациях, в самостоятельной и организованной деятельности, в режимные моменты. В процессе наблюдений воспитатель выявляет:

Анализ информации позволяет сделать заключение о сформированных умениях ребенка, определить необходимые педагогические действия для оптимизации работы с ним.

Списочный состав подготовительной группы «Пчелки» 44 ребенка

Из них мальчиков: 25

Девочек : 19 По результатам входной диагностики выявила :

36,4 не сформированы

63, 6 формируются

0 сформированы