Трубникова Татьяна Викторовна
Интегрированное занятие в средней группе «Экология родного края»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект интегрированного занятия в средней группе
"Экология родного края"
Программное содержание:
1. Расширить знания детей о лесе: кто в нём живёт, где живёт, внешний вид; узнавать голоса животных и птиц;
2. Закрепить правила поведения в природе;
3. Учить детей отгадывать загадки;
4. Совершенствовать отчётливое произношение слов и словосочетаний, активно участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы;
Публикация «Интегрированное занятие в средней группе „Экология родного края“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
- Республика, область, край. Список городов
- Средняя группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018
5. Активизировать словарь детей словами: дикие животные, Родионово-Несветайская, река Большой Несветай, берлога, дупло, нора;
6. Знакомить детей со свойствами дерева и камня, делать элементарные выводы;
7. Приобщать детей к изготовлению аппликации из крупы, закреплять навыки аккуратного наклеивания;
8. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней и ко всему живому.
Интеграция образовательных областей:
• Социально-коммуникативное развитие;
• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Художественно-эстетическое развитие;
• Физическое развитие.
Материалы: презентация, разрезные картинки, ёмкость с водой, кусочки камня и дерева, крупы, клей, силуэты животных.
Предварительная работа: беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, показ слайдов, наблюдения на прогулке.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Мы рады видеть вас на нашем занятии. Давайте поздороваемся с гостями и улыбнёмся им.
Воспитатель: Словно крыша над землёю голубые небеса А над крышей голубою - горы, реки и леса И дома, машины, лодки И поляны, и цветы, и конечно, я и ты!
Воспитатель: Дети, у каждого жителя Земли есть своя Родина. Что такое Родина?
Дети: Это место где мы родились и живём.
Воспитатель: В какой стране мы живём?
Дети: В России.
Воспитатель: В какой области?
Дети: В Ростовской области
Воспитатель: В каком населённом пункте?
Дети: В Родионово- Несветайской слободе.
Воспитатель: Да, мы с вами живём в Ростовской области, в Родионово-Несветайской слободе. В народе её называют Родионовка. И она для нас родная - родной край.
Воспитатель: А кто ещё кроме людей живёт на Земле?
Дети: Животные, птицы, насекомые.
Воспитатель: А где они живут?
Дети: В лесу, в поле, в воде.
Воспитатель: А что такое лес? Что там растёт?
Дети: Лес- это много деревьев, кустарников, трав, цветов, грибов.
Воспитатель: А у нас есть лес?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята, в нашей области нет больших лесов, а есть маленькие и называют их лесополосы. Деревья и кустарники в них посадили люди. Но в них тоже живут животные и птицы.
Воспитатель: Сегодня я вас, ребята, приглашаю совершить экскурсию по родному краю. Но прежде чем мы пойдём, давайте повторим правила поведения в лесу.
(показ слайдов с правилами поведения в природе)
(слайд № 1.)
- Правило № 1.- Осторожно, не шуметь! В лесу своя музыка и посторонний шум сильно напугает животных.
- Правило № 2. Нельзя мусорить в лесу. Надо весь мусор собрать в пакет, мусор унести.
(слайд № 2.)
- Правило № 3. Нельзя разжигать костёр. Надо его потушить.
- Правило № 4. Нельзя приносить лесных животных домой. Лес для них - родной дом.
(слайд № 3)
- Правило № 5. Нельзя брать яйца в птичьих гнёздах. Птица может их бросить, и птенцы не появятся.
- Правило № 6. Нельзя ломать деревья и вырезать надписи на деревьях.
Воспитатель: Теперь вы знаете, как нужно вести себя в лесу.
Воспитатель: Давайте вставайте, одеваем наши вещи и идём.
(слайд № 4)
(под звуки леса дети двигаются по кругу, останавливаются на ковре)
Воспитатель: Ну вот мы и пришли в лес. Здесь мы, с вами, гости и поэтому должны соблюдать правила поведения.
Воспитатель: А сейчас мы узнаем, кто же живёт в нашем лесу. Я буду вам загадывать загадки, а вы отгадывать.
- Хоть поменьше воробья, Не боюсь зимы и я Всем известная вам птичка, А зовут меня….(Синичка) (слайд № 5)
- Прилетела на базар, Громко всем сказала : «Кар!» Пусть я в школе не учёна Но умна, ведь я (Ворона) (слайд №6)
- Ну, а это что за птица? Не ворона, не синица Примостилась на суку Раздалось вокруг: «Ку-ку»(Кукушка) (слайд № 7)
- У неё глаза большие И большая голова Спят все жители лесные, Лишь охотится…. (Сова) (слайд № 8)
- Лес очистить от жучков Проще пары пустячков Леса друг – приятель Пёстрый, острый…. (Дятел) (слайд № 9)
Воспитатель: А кто ещё, кроме птиц живёт в лесу?
Дети: Животные.
Воспитатель: А какие это животные?
Дети: Дикие.
Воспитатель: Сейчас я буду загадывать загадку, а вы отгадаете, кто это.
- Любит очень есть морковку Грызёт капусточку он ловко, Белый, серый и косой Кто он такой? (Заяц) (слайд № 10)
- Пышный хвост торчит с верхушки, Что за странная зверушка? Щёлкает орехи мелко Ну конечно, это. (Белка) (слайд № 11)
- Хитрая плутовка, Рыжая головка Пышный хвост - краса Кто это?. (Лиса) (слайд № 12)
-Кто зимой холодной Ходит злой, голодный?. (Волк) (слайд № 13)
- С ним тягаться трудно в беге Коли встретить довелось, Знайте дети, это. (Лось) (слайд № 14)
- Это зверь с двумя клыками С очень мощными ногами И с лепешкой на носу Роет землю он в лесу. (Кабан) (слайд № 15)
- Под соснами, под ёлками Лежит мешок с иголками. (Ёж) (слайд № 16)
Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Все эти животные и птицы живут в нашем районе, в наших лесополосах.
Воспитатель: Ребята, у нас с вами есть дома, где мы живём, но и у животных тоже есть свои домики. А давайте вспомним, кто где живёт.
Игра: «Чей дом?»
(слайд№ 17)
- Где живёт белка? (в дупле)
-Где живёт лиса? (в норе)
- Где живёт заяц? (под кустом)
- Где живёт медведь? (в берлоге)
Воспитатель: Молодцы, всех расселили по домикам.
Воспитатель: Нам пора идти дальше, но сначала, давайте нашим животным и птицам сделаем подарок. Мы соберём портреты животных и оставим им на память.
Д. и. "Собери картинку"
(на столах лежат разрезные картинки, дети должны их собрать)
Воспитатель: Молодцы, все картинки собрали. Ну что, пойдём дальше?
Дети: Да.
(слайд № 18)
Воспитатель: Поднимайте ноги выше, Через кустики и кочки Через ветки и пенёчки!
(Дети двигаются по залу)
(слайд № 19– река Дон)
Воспитатель: Ребята посмотрите, что это такое нам встретилось на пути?
Дети: Река
Воспитатель: Правильно. Это река Дон. Она одна из крупнейших рек нашей страны. В народе реку Дон называют "Дон- батюшка"
(слайд № 20 – Большой Несветай)
Воспитатель: И у нас в Родионово - Несветайской слободе есть тоже река и называется она Большой Несветай.
Воспитатель: Ребята,нам нужно переправиться на другой берег. А как же нам переправиться на другой берег?
(ответы детей)
Воспитатель: Можно на лодке, на плоту, по верёвке. Если переправляться на лодке, то из чего её лучше сделать? У нас есть дерево, камни.
ОПЫТ
Воспитатель: Давайте по очереди будем опускать предмет в воду и определять, какой предмет пригодится нам:
- Дерево: лёгкое, прочное, не тонет, потому что, оно легче чем вода.
- Камень: тяжёлый, прочный, тонет, потому что, он тяжелее воды.
ВЫВОД: лодку лучше сделать из дерева, так как, оно прочное, лёгкое, не тонет, потому что, легче воды.
(дети садятся на стульчики, поставленные в форме лодки)
Воспитатель: А пока мы плывём на лодке, посмотрите, какие обитатели живут в реке.
(Слайд №21- рыбы)
(Слайд № 22 -Дон)
Воспитатель: Ну вот мы и переплыли на другой берег.
Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться в детский сад.
(Показ слайда № 23).
(Дети встают со стульчиков и переходят в другую зону)
Воспитатель: Ну вот мы и вернулись в детский сад.
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель: А где мы с вами побывали?
Дети: В лесу, на реке.
Воспитатель: А кого мы видели с вами?
Дети: Животных, птиц, рыб.
Воспитатель: Вот такая у нас красивая, разнообразная природа. И её нужно беречь. Родной край - самое дорогое место для нас. Здесь мы родились и живём, здесь наши друзья.
(стук в дверь)
(Воспитатель выходит за дверь и входит с письмом)
Воспитатель: К нам приходил лесной почтальон- ёжик и принёс письмо.
(читает на конверте)
Куда: Родионово – Несветайская слобода
Детский сад «Ладушка»
Кому: Ребятам средней группы.
Откуда: Лесная чаща.
От кого: От лесных жителей.
(читает письмо)
«Дорогие ребята! Многие звери меняют свои шубки на зиму. Но в нашем лесу, звери не успели поменять шубки и остались без зимних шубок. Помогите нам пожалуйста, сделайте нам шубки. С уважением к вам, лесные жители.»
Воспитатель: Ну что, поможем лесным жителям?
Дети: Да!
Воспитатель: Мы сейчас поднимемся в группу, где вы немножко отдохнёте и потом мы откроем ателье для зверей.
(дети переходят в группу, где занимаются практической деятельностью)
Воспитатель: Сегодня наша группа превратилась в лесное ателье. И будем мы шить шубки не из меха и ткани, а сделаем их с помощью крупы и клея.
- Какого цвета шубка у зайца? (показ образца)
- Из какой крупы нужно сделать шубку зайцу?
(аналогичные вопросы по другим животным)
(рассадка детей за столы)
- Хорошенько намажьте клеем всю фигуру животного, а затем посыпайте крупой и шубка готова! (показ воспитателя)
Практическая работа: Работа детей: смазывают клеем силуэты животных и посыпают крупой.
Подведение итогов. (все работы на отдельном столе)
