Игровое занятие «Уроки Дедушки Мороза»

Светлана Угрюмова
Игровое занятие «Уроки Дедушки Мороза»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект игрового занятия

в старшей группе

«Уроки Дедушки Мороза»

Воспитатель: Угрюмова Светлана Григорьевна

2016 г.

Цель: Расширить и активизировать словарь детей.

Программное содержание:

Закрепление знаний о признаках зимних явлений природы.

Обогащение словарного запаса с помощью прилагательных, глаголов.

Упражнение в образовании однокоренных слов и правильном построении предложений.

Развитие навыков количественного счета и сравнения групп предметов.

Публикация «Игровое занятие „Уроки Дедушки Мороза“» размещена в разделах

• Дед Мороз
• Зима
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Развитие основных мыслительных процессов, памяти, внимания.

Формирование эстетического отношения к зимним явлениям.

Методы:

Игротерапия;

Сказкотерапия;

Телесно-ориентированная терапия;

Беседа.

Оборудование: Учебник Деда Мороза, разрезные «снежинки», указки.

Ход занятия

I. Организационный момент.

– Ребята, сегодня у нас необычное занятие : мы с вами будем учиться по УЧЕБНИКУ ДЕДА МОРОЗА. Наверное, по этой книге он занимается с внучкой…

- Как её зовут?

II. Вводная часть.

Вот и первая страница морозной, зимней книжки. Но не пугайтесь, она вас не заморозит.

1. СТРАНИЦА. А нам пришел сейчас черед сыграть в игру «НАОБОРОТ».

Дети придумывают предметы с противоположным словом.

Мороженое холодное –

Снег белый –

Лёд гладкий –

Снегурочка молодая –

Зима морозная –

Снежок лёгкий -

Ёлка колючая –

Снеговик низкий –

Снежинка маленькая –

2. СТРАНИЦА. А на этой странице скажите что видите?

- Правильно, ребята, это уроки математики от Деда Мороза. А как вы думаете, зачем Снегурочке уметь считать?

Мы сейчас вместе попробуем выполнить её задания ответственные по сбору подарков детям.

Считаем предметы

Раскладываем на 2 мешка: мальчикам и девочкам

Сравниваем, каких больше (меньше) или поровну

Отмечаем цифрами на доске

Молодцы, хорошо потрудились, помогли Снегурочке, скоро Новый год в восточных странах.

3. СТРАНИЦА. Называется эта страничка «ВОЛШЕБНЫЕ СНЕЖИНКИ»

Вот, например, когда ветер снег метёт по улице, как это называется?

Или вьюжит, закручивает снег в спирали?

А когда пуржит так, что ничего не видно от снега?

Как вы думаете, как ведут себя снежинки в этих случаях?

(Летают, кружатся, падают, танцуют, серебрятся, сверкают, блестят).

- Теперь закройте глаза, я превращу вас в снежинки:

Ну – кА, детки, покружитесь

И в снежинки превратитесь!

Звучит музыка «Танец снежинок»

4. СТРАНИЦА. Вот на этой странице изображены различные предметы. Как вы, ребята, думаете, что их все объединяет?

Перечислите их

Назовите лишнее

Подберите слово – признак (какой, какая, какое)

5. СТРАНИЦА. Какой Дед Мороз вы знаете, ребята?

Правильно! Он очень добрый! И поэтому свою внучку Снегурочку он учит быть доброй… как думаете – ещё какой?

Поэтому они любят такую игру «НАЗОВИ ЛАСКОВО»

- Я вам кидаю снежок с обычным словом, а вы возвращаете мне ласковое.

Зима – зимушка

Снег – снежок

Снежинка – снежиночка

Мороз – морозик

Сосулька – сосулечка

Лёд – ледок

Холод – холодок

Снеговик – снеговичок

Снегурка – снегурушка

Снегирь – снегирёчек

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. «СОСТАВЬ СНЕЖИНКУ»

6. СТРАНИЦА. А теперь надо показать, что мы все уроки Деда Мороза усвоили. И составим «РАССКАЗЫ О ЗИМЕ». (Составление рассказа по фигуркам - подсказкам).

Подсказки от Деда Мороза :

Ёлка, лес –

Речка, лёд, снег, мороз –

Снеговик, снежинка, заяц –

Дом, медведь, волк, кусты –

Мальчик, мороз –

Снежок, снежинка, снег –

Образец рассказа воспитателя

Составление рассказов 3 - 4 детьми

Если затрудняются, обращаю внимание на подсказки, задаю наводящие вопросы.

ИТОГ. Вот и перевёрнута последняя страница.

Что мы делали на занятии?

В какие игры играли?

Что вам больше всего понравилось?

Потому что первое задание могу быть разной. А вы, ребята, знаете какая я, Зима? (Снежная, белая, мягкая, легкая, сказочная, красивая, вьюжная, морозная, суровая, затяжная, серебристая.)

– Молодцы! Знаете, что я бываю и морозная, и суровая.

Покажите, как у вас на морозе язычки будут работать. Ведь вам придется говорить рядом со мной, а я холодная!

Артикуляционная гимнастика

«Лопатка»

Ручка есть, а не грабли

Землю роет, а не плуг.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5-10.

«Сосулька»

Села детка на карниз

И растет все время вниз.

Описание. Открыть рот, язык высунуть как можно дальше, напрячь его, сделать узким удерживать в таком положении под счет от 1 до 5-10.

«Горка», «Саночки»

Под гору лечу

В гору тащу (саночки).

Описание. Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.

«Метель»

В поле снежную постель

Стелет зайчикам (метель).

– Размяли язычки? Теперь они у вас точно не замерзнут.

III. Основная часть.

– Познакомьтесь, это мои сыновья (педагог показывает на картинах трех молодцев в шубах, валенках, шапках: один постарше, второй помоложе, третий – совсем юный) – зимние месяцы. Может вы знаете, как их зовут?

(Декабрь, Январь, Февраль) Да, самый старшенький у меня – Декабрь, средний сын – Январь, младшенький – Февраль. Знаете ли вы, ребята, что я, вам, людям, приношу? Что вам Зима приносит?

(Зима приносит морозы. Холод, лед, снег, зимние игры, ледяные горки и т. д.)

– Мои сыновья, Декабрь, Январь и Февраль, любят со снегом и ветром пошутить. Как начнут ветер разгонять со снегом, ух! Может кто-нибудь из вас знает, как называются игры моих сыновей?

Вот, например, когда ветер снег метет по улице, как это называется?

(Метель.) Или вьюжит, закручивает снег в спирали? (вьюга)

А когда пуржит так, что ничего не видно от снега? (пурга)

– А еще у меня есть мои любимые внучки: девчоночки – снежинки. Когда я их выпускаю погулять, как вы думаете, что они делают?

(Снежинки летают, кружатся, падают, танцуют в воздухе, серебрятся, сверкают, блестят и т. д.)

Физпауза

– Теперь закройте глаза, я превращу вас в снежинки:

«Ну-ка, детки, покружитесь

И в снежинки превратитесь!»

(Дети кружатся, педагог осыпает их бумажными снежинками)

«Раз, два, три, четыре, пять –

Снежинки танцевать хотят!

Шесть, семь – весело всем!»

Дыхательная гимнастика

– Положите на ладонь маленькую снежинку и подуйте на нее так легко, чтобы она полетела.

«Раз, два, три, четыре, пять –

Превращайтесь-ка в ребят!»

– Ой, ребята, разыгрались мы тут с вами, я совсем и позабыла, что у меня Снеговик ждет помощи. Рассыпался бедолага во время сильного ветра. Вы поможете мне его собрать? А то ведь он у меня необычный: чтобы его собрать – с задачками необходимо справиться.

(Педагог выставляет на доску снежинки, на которых нарисованы предметы)

Игра «Что лишнее и почему?»

Сапоги, валенки, унты. Туфли.

Шуба, пуховик, пальто, сарафан.

Коньки, лыжи, санки, надувной круг.

– Справились с этой задачкой, вот и самый большой ком появился.

А сейчас вы должны обычные слова в ласковые превратить.

Игра «Назови ласково»

– Я кидаю вам снежок с обычным словом, а вы мне возвращаете ласковое.

Зима – зимушка

Снег – снежок

Снежинка – снежиночка

Мороз – морозик

Сосулька – сосулечка

Лед – ледок

Холод – холодок

Молодцы! Вот и второй ком прикатился!

Игра «Слова-родственники»

– У моего любимого внука Снега очень много слов – родственников. Назовите их.

(Снег – снежок, снежный, снежинки, снежки, снегопад, снеговик, снегурочка, снегири, снегоход, снегоуборочная машина.)

– Вот и третий ком появился! Но у него не хватает глаз, носа, рта…

Игра «Собери рассыпавшиеся предложения».

Помогите собрать предложения, которые рассыпались во время пурги и у Снеговичка появятся нос, рот, глаза.

Можно ли так сказать:

– Дети катаются санках на с горки

– Снежинки с неба красивые падают пушистые

– Вода в лед зимой застывает и превращается

Итак, наш Снеговик готов. Спасибо вам, ребята. Вам пора возвращаться в детский сад. Путешествие по зимней сказке закончилось.

IV. Рефлексия.