Вяхирева Анна Михайловна
Игра-квиз для детей 5–7 лет с участием пап «Лучше папы друга нет!» к Дню отца
Сценарий игры-квеста по теме:
«Лучше папы друга нет!»
Возрастная категория:
дети 5 – 7 лет.
Иркутск
2024
Цель: Повышение социальной роли отца в воспитании детей дошкольного возраста.
Задачи:
-создать благоприятный эмоциональный климат в коллективе дошкольников, родителей и педагогов;
- сплотить детей, родителей (законных представителей) и педагогов в процессе осуществления совместной деятельности;
- закрепить навык отгадывания загадок и ребусов;
- закрепить знания детей о роли отца в семье;
- развить игровые навыки в команде;
- обогатить опыт детей применением разнообразных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Место проведения: музыкальный зал.
Предварительная работа: подготовка подарков для пап (брелоки своими руками, открытки, разучивание стихотворений о папе.
Материалы и оборудование: музыкальная колонка, воздушные шары (по количеству гостей, ограничители для эстафеты, распечатанные прил. 1, 2 и 3, конверты, 2 разрезанных иллюстрации (пианино, спортивный инвентарь, мешочек, игрушечные рули от автомобиля (2 шт., иллюстрации с изображением гантель, гирь, коробка с подарками для пап, карта-путеводитель, презентация с ребусами.
Ход мероприятия
Играет «Песенка про папу» слова: М. Танич, Музыка: В. Шаинский. Дети входят в спортивный зал и садятся на стульчики. В зрительном зале уже сидят родители.
Воспитатель:
Сегодня День отца, а значит,
Мы поздравляем всех мужчин,
Которым выпала удача
Детей воспитывать, учить.
Воспитатель:Дорогие гости и ребята, мы собрались сегодня вместе, чтобы отпраздновать важный праздник - День отца. В России День Отца стал считаться официальным праздником с 4 октября 2021 года и отмечается он в третье воскресенье октября. Спасибо Вам, что вы, отложив все дела, нашли время и пришли сюда.
Слайд №1 (включить на инт. доске картинку)
Воспитатель: Все папы такие разные, но каждый папа по-своему уникален, любит детей и маму особенной любовью, у каждого свои таланты и способности. Ребята, вы хотели бы подарить своим необыкновенным, добрым, смелым, сильным папам подарки?
Дети: Хотим!
Воспитатель: Мы спрятали подарки для ваших пап в надежное место для того, чтобы вы могли пройти испытания и стать еще умнее, сильнее, спортивнее, дружнее. Одним вам будет очень сложно справиться со всеми заданиями и разгадать, где же они. Вам обязательно должен кто-то прийти на помощь. Сейчас вы отгадаете загадку и поймёте, кто это будет!
Он в семье защита и опора,
И конечно, главный он, без спора,
Чинит все и гвозди забивает,
На рыбалку ходит он, бывает,
С детками играет и к тому ж
Он еще в семье и мамин муж.
Дети: Папа!
Воспитатель: Правильно, сами папочки помогут вам справиться с разными задачами и играми! Правда, папы, поможете ребятам?
Папы: Поможем!
Воспитатель: Ну, тогда присоединяйтесь к ребятам!
Папы выходят в зал, становятся с детьми.
Этап 1. «Кто сказал мяу»
Слайд №2 (включить на инт. доске картинку)
Воспитатель: Итак, уважаемые участники, Мы не просто спрятали подарки, но и решили вас испытать.
Первую подсказку, которая поможет вам найти подарки, вы получите тогда, когда сможете узнать своего ребенка по голосу. Итак, первое испытание называется «Кто сказал МЯУ».
(Папы садятся на стульчика спиной к детям. Дети по очереди подходят к папам и говорят на ушко «МЯУ», если папа узнал по голосу своего ребенка, то ребенок обходит стульчик и показывается папе).
Воспитатель: Вы проявили себя как очень внимательные папы – узнали голоса своих дочек и сыночков среди других. Большие молодцы! А вот и подсказка. (Педагог показывает прил. 1 участникам). Отгадав этот ребус, вы поймёте, где искать следующую подсказку.
Слайд №3 (включить на инт. доске картинку)
(Игроки отгадывают слово «окно», ищут подсказку рядом с окном. Там они находят контейнер с ЛЕГО и отдают воспитателю).
Этап 2. «Изобретатели»
Слайд №4 (включить на инт. доске картинку)
Воспитатель: Ребята, это не просто контейнер с лего-конструктором, это ваша подсказка к следующему этапу. И чтобы получить следующую подсказку нам придётся всем вместе стать изобретателями. Я знаю, что некоторые папы наших ребят очень любят конструировать. Нужно будет сложить из ЛЕГО самый быстрый самолет. Сейчас у всех будет возможность проявить себя.
(Дети и папы собирают из ЛЕГО модели самолетов на время).
Звучит музыка про самолеты (Напр. «Первым делом, первым делом самолеты)
Воспитатель: Молодцы! Отличные авиаконструкторы. Да, ребята, только сейчас я заметила, что ваши папы не только внимательные, но и очень изобретательные! Посмотрите, у нас получилось, я нашла на дне контейнера следующую подсказку.
(Звучит волшебная музыка, педагог достаёт записку со дна контейнера).
Воспитатель: Так – так, что это у нас тут? Посмотрите, друзья, следующее место с подсказкой мы узнаем, прочитав слово по первым буквам, изображённых на картинках предметов.
Слайд №5 (включить на инт. доске картинку)
(Дети отгадывают слово «стул» по первым буквам).
Воспитатель: Конечно, следующая подсказка под одним из стульев.
(Дети ищут подсказки, под двумя стульями прикреплены два конверта с фрагментами изображений).
Воспитатель: Уважаемые участники, сейчас мы поделимся на две команды. Для этого я предлагаю вам достать из мешочка картинку. Если вам попадётся изображение солнышка, то вы в команде «Солнышки», если ласточка, то в команде «Ласточки».
(Участники делятся на команды).
Воспитатель: Итак, каждой команде достаётся по конверту. Вам необходимо собрать изображение из фрагментов, чтобы понять, где следующая подсказка.
(Участники команд собирают на полу картинку (положить обручи, в которых будут складываться детали). На иллюстрациях изображено пианино).
Дети: Надо искать подсказку у пианино!
Воспитатель: Верно!
(Участники ищут следующую подсказку у пианино в музыкальном зале. Дети находят рули от автомобилей (муляжи).
Этап 3. «Гонщики»
Слайд №6 (включить на инт. доске картинку)
Воспитатель: Сейчас мы проверим, какие вы быстрые и ловкие. Нам нужно разделиться на две команды по три пары (Прим. ориентируемся по количеству участников).
(На ребенка и отца надевается обруч, ребенку в руки дают руль, папа держит обруч и они должны добежать до конуса и обратно передать эстафету слудующей паре).
Музыка для эстафеты
Воспитатель:У вас прекрасно получилось! Наши папы и дети, действительно быстрые и ловкие!
Этап 4. «Силачи»
Воспитатель: Пока мы с вами катались на автомобилях, ваши МАМЫ прислал мне сообщение о том, что последнее задание ждёт нас под ковром.
(Дети приподнимают ковёр и находят иллюстрации гантель, гирь).
Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы и ваши папы очень спортивные, все вы любите здоровый образ жизни. Сейчас ваши папы докажут и покажут всем нам какие они сильные. Нужно положить воздушный шар под мышку и лопнуть его.
(Все играют в игру).
Воспитатель: Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Держите карту, которая приведёт вас к подаркам. Берите их и поздравляйте ваших папочек!
(Дети идут по карте к двери. Находят коробку с подарками. Разбирают подписанные подарки, дарят папам).
Воспитатель: Как я рада, что вы, ребята, смогли поздравить пап. Оказалось, что все папы очень разные, но все очень талантливые и интересные.
Дети хором:
Папы разные нужны,
Папы разные важны.
Знают это все-все дети,
Папа – лучший друг на свете!
Воспитатель: Вы согласны с этим, дети?
Дети: ДА!
Воспитатель: На этой положительной ноте наш квест подходит к концу. Если вам понравились игры, пожалуйста, покажите три пальца над головой. Если нет – то один палец. Если что-то понравилось, а что-то нет, то два пальца! (Дети реагируют). А теперь приглашаю всех пройти в группу и немного отдохнуть.
(Играет «Песенка про папу» слова: М. Танич, Музыка: В. Шаинский. Все выходят из зала).
Список используемой литературы:
1. Дронь, А. В. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников / А. В. Дронь. – СПб. : Детство-Пресс, 2019
2. Кочетова, Н. А. Взаимодействие семьи и ДОУ. Программы развития детско-родительских отношений. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей / Н. А. Кочетова. - М. : Учитель, 2021.
Вяхирева Анна Михайловна | Все публикации
