Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста с учетом ФГОС

Робия
Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста с учетом ФГОС
▼ Скачать + Заказать документы

«ВОСПИТАНИЕ НУЖДАЕТСЯ В ТРЕХ ВЕЩАХ: В ДАРОВАНИИ, НАУКЕ,

И УПРАЖНЕНИИ»

Художественно-эстетическое развитие ребёнка –

разносторонний вектор в системе прогрессивного

дошкольного образования,

понимаемое в объединении воспитания

эстетического отношения к окружающему миру

и художественного развития с помощью искусства.

ГЛАВНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ художественно-

Эстетического развития – реализация образовательной

Публикация «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста с учетом ФГОС» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки

системы, полагающееся на развитие

качеств личности через соприкосновение с

духовными ценностями через посвящение ребенка

в творческую деятельность.

ЗАДАЧИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ :

культивация эстетического отношения ребенка к окружающей среде;

способствование развития предпосылок ценностно-смыслового восприятия и

понимания произведений искусства (словесного, музыкального,

и изобразительного, мира природы;

создание элементарного представления о видах искусства;

понимание музыки, художественной литературы, фольклора;

стимулирование появления сантиментов по отношению к персонажам художественных (и не только) произведений;

создание самостоятельной творческой деятельности (изобразительной,

конструктивно-модельной, музыкальной и т. д.)

Художественно-эстетическое развитие   детей дошкольного возраста включает :

1) опыт эмоционально-нравственного соприкосновения ребенка с окружающей действительностью, воплощенный в музыке, изобразительном искусстве и художественных произведениях;

2) опыт  художественно-творческой  деятельности .

1) Успешность художественно-эстетической деятельности определяется:

увлеченностью и способностью детей свободно использовать приобретенные знания, умения и навыки в самом процессе деятельности и находить оригинальные решения поставленных задач.

2) У детей постоянно развивается творческое, гибкое мышление, фантазия и воображение. Творческий поиск в конкретном виде деятельности приводит к положительным результатам.

Направления в реализации образовательной области художественно-эстетического развития :

- продуктивная деятельность: конструирование и ручной труд, рисование, лепка, аппликация, детский дизайн;

- ознакомление с различными видами художественного искусства (живопись графика, скульптура, архитектура, народное декоративно-прикладное искусство);

- ознакомление с различными видами музыкального искусства, развитие чувства ритма, слуха и голоса;

- обучение игре на детских музыкальных инструментах;

- ознакомление с театральным искусством, формирование театрально-игрового творчества;

- развитие детского художественного творчества.