Создание предметно-пространственной среды в группе для детей старшего дошкольного возраста (3 фото)

Елена Макаш
Создание предметно-пространственной среды в группе для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Для полноценного познавательного развития ребенка необходимо грамотно спланированная развивающая среда.

Участвуя в создании РППС в группе, воспитатель Макаш Е. И. составила проект размещения зон и центров с учетом требований ФГОС, ежегодно отбирает необходимое для конкретного возраста оборудование, отдает лишнее и берет недостающее из других групп.

В группе выделены зоны «работы», отдыха, активности, разделенные на центры:

направления

Публикация «Создание предметно-пространственной среды в группе для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» ноябрь 2018

развития ребенка развивающие центры

физическое развитие ребенка - центр физического развития

социально-личностное развитие ребенка - центр сюжетно-ролевой игры;

- центр ряжения;

- уголок «уединения»

познавательно-речевое развитие ребенка - книжный уголок;

- центр природы;

- центр детского экспериментирования и опытов;

- центр строительно-конструктивных игр

художественно-эстетическое развитие -центр искусства, где размещаются материалы по ознакомлению с искусством, предметы искусства, материалы и оборудование для детской изобразительной деятельности, музыкальной, театрально-художественной деятельности.

В группе создана познавательная игротека, куда входят:

-картотеки пальчиковых игр, физминуток с природоведческим содержанием,

-дидактические игры,

-пособия, способствующие познавательному развитию детей : материалы для рассказывания по экологической тематике (сюжетные картины, художественная литература, разнообразные дидактические, настольно-печатные игры (лото, домино, «Детеныши и их животные» и мн. др., позволяющие детям воспроизводить, продолжать то, что они делали на занятиях и в совместной деятельности с воспитателем.

В группе имеются настольный театр. Это позволяет детям брать на себя роль персонажей сказок и рассказов, в том числе с экологической направленностью, лучше понимать их, что развивает детей в познавательном, эмоциональном направлении.

Полноценное умственное развитие происходит только в процессе организованной деятельности, а основным видом деятельности дошкольников является игра.

Педагог Макаш Е. И. используют в своей работе игры, способствующие умственному воспитанию дошкольников : «Времена года», «Живое-неживое», «Съедобное – несъедобное» и т. д.

Для воспитанников группы созданы необходимые условия для организации сюжетно – ролевых игр: «Больница для зверей», «Дружная семейка», «Зоопарк» и др., что способствует расширению кругозора детей, обыгрыванию обучающих ситуаций и получению знаний детьми в доступной ненавязчивой форме.

Уголок опытно-экспериментальной деятельности

Уголок патриотического воспитания

Уголок "По странам и континентам"