Формирование основ досуговой культуры у детей дошкольного возраста

Елена Горошилова
Формирование основ досуговой культуры у детей дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Познавательно-исследовательская деятельность

Формирование целостной картины мира

«Отдых в городе»

Актуальность

В настоящее время актуальной является задача по формированию основ досуговой культуры детей. Совместные выходные с родителями у детей дошкольного возраста проходят чаще всего перед телевизором или компьютером, изредка поход в гости или прогулка во дворе. Необходимо развивать желание детей в свободное время заниматься интересной, познавательной деятельностью.

Задачи:

Публикация «Формирование основ досуговой культуры у детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Способствовать проявлению культурно-познавательных потребностей, интересов, запросов и предпочтений, а также использованию полученных знаний и умений для проведения досуга.

Формировать представление детей об объектах культуры и досуга родного города.

Познакомить детей с возможностью интересно отдохнуть.

Учить детей осуществлять игровые действия, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы – заместители.

Расширить знания детей о поведении в общественных местах.

ХОД:

Воспитатель: Ребята, скоро выходные дни. Что вы будете делать?

Дети рассказывают, что они делают в выходные дни.

Воспитатель: Сегодня, мы с вами отправимся на экскурсию по нашему городу, познакомимся с местами отдыха горожан. Сначала я предлагаю рассмотреть фотографии с изображением зданий и сооружений нашего города. Присмотритесь внимательно, они вам знакомы. Расскажите об их назначении.

Проводится дидактическая игра «Расскажи о том, что изображено.»

1. Дети находят фотографию здания или сооружения города Владивостока и рассказывают об их назначении.

Воспитатель: Теперь мы знаем, где в нашем городе можно провести свои выходные : интересно и познавательно. А на чем мы поедем?

Дети предлагают виды транспорта.

Проводится сюжетно - ролевая игра «Поездка на машине»

2. Машина, машина идет, гудит.

В машине, в машине шофер сидит.

В машине, в машине ребят полно,

Поехали дети, глядят в окно

Воспитатель: Первая остановка «Парк»

Проводится подвижная игра «Карусели»

3. В парк приехали

и сели мы на чудо карусели

и поехали по кругу,

догоняем мы друг друга.

Воспитатель : Дети, садимся в машину – наша экскурсия продолжается.

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: Вторая остановка – кинотеатр.

4. В парке хорошо, а в кинотеатре лучше!

Здесь экран и стулья есть.

Можно всем удобно сесть и

мультфильм интересный посмотреть.

Дети смотрят мультфильм.

Воспитатель: Сеанс закончен. Экскурсия продолжается. Садимся на свои места. Все на месте?

Дети: Да.

Воспитатель: Третья остановка – кегельбан.

5. В кинотеатре хорошо,

а в кегельбане лучше.

Мячик в руки я возьму

и все кегли собью.

Проводится подвижная игра «Кегельбан»

Воспитатель: Быстрее занимаем свои места, нас ждет театр.

6. В кегельбане хорошо,

а в театре лучше.

Там спектакль можно посмотреть

Про дедушку и репку.

Проводится игра – театрализация русской народной сказки «Репка»

Часть детей становится артистами, остальные зрители.

Воспитатель: Сказку посмотрели - поехали дальше.

7. В театре хорошо! А в зоопарке лучше.

Много разных здесь зверей.

Всех их не пересчитать,

Обо всех не рассказать.

Проводится дидактическая игра «Экскурсия в зоопарк» . Выбирается экскурсовод из детей.

Воспитатель: Наша экскурсии закончена.

8. Мы катались, развлекались.

Домой приехали.

Давайте вспомним правила поведения в общественных местах.

Проводится дидактическая игра «Правила поведения в общественных местах»

Отдых — это времяпрепровождение, целью которого является восстановление сил, достижение работоспособного состояния организма.

Хороший отдых формирует связи ребенка с окружающим миром, создаёт прекрасное настроение и дает заряд бодрости для проведения последующего досуга.