Прохоренко Татьяна
Духовно-нравственное воспитание в детском саду
Духовный мир ребенка может обогащаться в том случае, если он это богатство воспитывает через чувства сопереживания, радости, гордости, через познавательный интерес.
Предлагаю вашему вниманию паспорт педагогического проекта:
Актуальность:
Проблема духовно-нравственного воспитания является одной из самых актуальных в современном образовании. Русское слово «нравственность» описывает внешнее поведение (нрав) и поступки человека. Духовный мир ребенка может обогащаться в том случае, если он это богатство воспитывает через чувства сопереживания, радости, гордости, через познавательный интерес, а в окружающем его мире Создаются условия для усвоения и принятия воспитанниками базовых национальных ценностей. Для освоения ими системы общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных ценностей народа Российской Федерации.
Публикация «Духовно-нравственное воспитание в детском саду» размещена в разделах
Тема проекта: «Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста»
Цель: формирование духовно – нравственной основы личности ребёнка, через вовлечение ребенка и его родителей к базовым духовным, нравственным и социокультурным ценностям России.
Задачи:
• Формировать духовно-нравственные ценности у воспитанников.
• Воспитывать чувство сопричастности к России, эмоционально-ценностное отношение к своей стране;
• Закрепить знания о достопримечательностях России, а именно о Храмах, воспитывать чувство гордости и уважения к своему народу;
• Расширить запас слов детей, совершенствовать диалогическую речь, воспитывать культуру речевого общения;
• Вовлекать родителей в активное сотрудничество.
Тип проекта: познавательный, творческий, групповой, краткосрочный.
Целевая аудитория реализации педагогического проекта:
1. воспитанники в возрасте от 5 лет.
2. родители
3. Воспитатели
Проект направлен на взаимодействие всех участников образовательных отношений.
Срок реализации проекта: 1 неделя
Применяемые формы и методы работы:
Просмотр презентаций, проведение игр, чтение художественной литературы, просмотр медиафайлов, изобразительная деятельность (рисование, прослушивание аудиофайлов.
Ожидаемые результаты:
1. Заинтересованность детей историей своей страны, достопримечательностями, Храмами России и их разновидностями.
2. Развитие интереса к своей стране, к её традициям, ценностное отношение к окружающему миру, к своим близким.
3. Обогащение опыта детей навыками социального общения проявление таких качеств личности как доброта, уважение к старшим, любовь к близким, эмоциональная отзывчивость. Умение выражать собственное мнение, анализировать, реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
4. Развитие речи, мышления, воображения, любознательности, обогащение словарного запаса детей;
5. Активное участие родителей в делах группы и детского сада.
Материально - техническое обеспечение проекта
• Наглядный материал для проведения бесед и организованной деятельности с детьми;
• Картины Храмов России, аудиофайл с релаксирующей музыкой для проведения занятий;
• Художественная литература по теме;
• Материал для проведения изодеятельности: стаканы для воды, гуашь, кисточки, альбомные листы с заготовками элементов Храма, как составляющей архитектурного сооружения.
• Подборка методической литературы (пальчиковых игр, русских народных подвижных игр по теме);
Этапы реализации проекта:
№п/п Название мероприятия Цель Срок реализации
I этап. Подготовительный
1 1. Сбор и анализ литературы по данной теме;
2. Разработка плана реализации проекта;
3. Подборка иллюстративного материала;
4. Подборка стихотворений, загадок, песен, мультфильмов по теме проекта;
5. Подборка подвижных, пальчиковых игр;
6. Подготовка материала для изобразительной деятельности;
7. Подбор художественной и познавательной литературы для чтения детям. Подготовка к реализации проекта, создание необходимых условии. Определение уровня знаний детей по теме проекта. 14.11.2022
С родителями:
2 Объявлен конкурс рисунков «Моя Родина» Приобщение родителей к работе над проектом. До
18.11.2022
II этап. Реализация проекта
3 Просмотр мультфильма «Мы живем в России» (из серии история России для детей)
Заинтересовать детей темой проекта, развивать познавательный интерес. 14.11.2022
4 Беседы с детьми «Россия – Родина моя!», «Достопримечательности моей малой родины»; Расширение представлений детей о достопримечательностях, истории России.
15.11.2022
5 17 ноября День Храмов Культуры, которыми призваны стать все учреждения культуры, принявшие на себя миссию служения и распространения культуры в расширенном её понимании.
«День Храмов»
Чтение стихотворений из книги «Праздничный денёк»: «Храм», «Под церковными сводами». Закрепить у детей знания о разновидностях сооружений, о их предназначении, познакомить со значениями цвета куполов, воспитывать уважение к традициям. 17.11.2022
6 Прослушивание и разучивание русских народных песен Поддерживать творческий потенциал детей в процессе коллективного исполнения песен. 17.11.2022
7 Просмотр презентации по теме: «Города нашей Родины – Москва, Санкт-Петербург, Омск, Смоленск»
Знакомить детей с православием на Руси, устройством и убранством храмов. Рассказывать о некоторых правилах посещения храма и особенностями архитектуры в разных городах России. 18.11.2022
8 Подвижные русские народные игры «Гуси – лебеди», «Жмурки», «Золотые ворота»; Хороводные игры «Веночек», «Платочек». Повышение мотивации к игровой деятельности, создание условий для формирования знаний у детей дошкольного возраста о традициях национальной культуры. В течение всего срока реализации проекта
9 Изобразительная деятельность:
- Рисование «Храма»
- На улице рисование мелками на асфальте «Символы добра» Развивать творческий потенциал детей, желание воплощать свои впечатления от праздника в рисунках. 21.11.2022
III этап. Заключительный
10 Выставка рисунков в нетрадиционной технике «Храмы России», фотовыставка. Заключительное занятие «По дороге к Храму» Трансляция результатов проектирования 22.11.2022
Рефлексия:
Ответы на вопрос «Что мы узнали?» (после окончания проекта, дают воспитателю понять, чему научились дети. Результаты проекта обсуждаются вместе с детьми. Им необходимо ответить на вопросы: Что нового мы узнали? Какие Храмы России вы узнали? С какими из них вы познакомились? Какие бывают виды, внутреннее убранство?
Провести рефлексию не только с детьми, но и с родителями. Что нового узнали их дети? Что больше понравилось? Был ли полезен проект в воспитании детей дома? Что нужно изменить или учесть в следующий раз? Что удалось, что не удалось и почему?
Подведение итогов:
1. Пополнение словарного запаса детей (диагностика в начале проекта и по его окончании);
2. Работа проводилась в течении недели, родители и дети приняли активное участие, все проходило согласно плану проекта
3. Реализация проекта проходила в игровой форме, творческой форме.
4. Дети знают и различают основные Храмы России;
5. Знают достаточно русских песен;
6. Умеют самостоятельно изображать Храм в процессе изо деятельности с применением шаблонов;
7. Проявляют познавательную активность и интерес к истории своего государства;
Педагоги и родители продолжают работу с детьми по духовно-нравственному воспитанию в детском саду и дома. В ходе реализации проекта дети приобрели знания об истории родного края, страны, достопримечательностях; знают историю некоторых Храмов России; проявляют интерес к событиям жизни страны, научились отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности, следовательно, можно считать, что цель и задачи проекта реализованы.
Анализ проекта:
В рамках проекта была реализована вся запланированная деятельность. Проведена работа по познавательному, речевому, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому развитиям. По итогам рефлексии многими детьми был усвоен материал в полном объеме, дети отвечают на поставленные вопросы об узнанном в ходе проекта. С теми детьми, которые не смогли ответить на поставленные вопросы, будут проведены дополнительные беседы по закреплению информации проекта. Воспитанники с удовольствием приняли участие в оформлении выставки и в итоговом занятии. При работе с родителями наблюдалась их заинтересованность и желание детей участвовать в подобных проектах.
