Домашнее задание по лексической теме «Семья. Профессии» в группе коррекционной направленности для детей с ЗПР

Ирина Фирсова
Домашнее задание по лексической теме «Семья. Профессии» в группе коррекционной направленности для детей с ЗПР

Лексическая тема «Семья. Профессии»

Развиваем мелкую моторику рук: завязываем шнурки, больше лепим и пишем, перебираем мелкие предметы.

Упражнение на дыхание. «Подуй на горячий блинок»: губы в улыбочке, кончик язычка спокойно лежит на нижний губе («Блинок», подуть на язычок.

Артикуляционная гимнастика. Упражнения те же.

Проговаривайте с Артемом каждое слово, медленно, каждый звук. Пусть он говорит в спокойном темпе, зато чисто и правильно.

Учимся правильно произносить звук Х. «Ладошки замерзли»: подуть на ладошки, чтобы они согрелись со звуком х-х-х, выдох сильный, продолжительный. Попробовать на слогах: хххххаааа, ххххоооо.

Публикация «Домашнее задание по лексической теме „Семья, Профессии“ в группе коррекционной направленности для детей с ЗПР» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Темочки

Артем произносит вместо звонких звуков Д, Б -Т, П, поэтому выполняем упражнения:

Произносим ммммба, нннннда (10 повторений на каждое, несколько раз в день. Губы отталкиваются с силой на звуке Б, язычок отталкивается с силой на звук Д.

Исправляем в речи произношение звуков К, Т, каждое слово с этими звуками проговаривать медленно.

Проговариваем слоги со звуком С: са, со, су, сы.

Развитие фонематического восприятия. Проговаривание цепочки слогов: ка-та-ка, то-ко-то, ху-ку-ху, хы-ты-хы, хо-ко-хо, та-ха-та, хо-ко-хо.

«Поймай звук К»: взрослый проговаривает, ребенок хлопает в ладоши, когда слышит звук К.

Звуки: в, к, с, п, к, а, о, к, л, к, и, к. Слоги: ва, кА, со, ко, ну, ку, ак, ик. Слова: кот, книга, краски, каток, сок, лак, мак, кит. Определить на какую букву начинаются эти слова.

Задание по лексической теме:

рекомендуется:

побеседовать с ребёнком о том, что на свете есть очень много профессий, спросить его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет;

спросить у ребёнка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны;

рассказать ребёнку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям;

Игра  «Закончи предложение». Пример: Учитель детей- учит.

Пожарный пожар___Повар обед ___ Парикмахер волосы___

Милиционер за порядком ___ Портниха одежду___

Писатель книги ___Врач людей ___

Составление рассказа о профессиях родителей по вопросам

1. Фамилия, имя родителя

2. Где работает мама (папа) и кем? Как называется эта профессия.

3 Эта профессия мужская или женская?

4. Назови атрибуты профессии

5. Где работает мама (папа) - на улице или в помещении? 

6. С кем или с чем работает мама (папа) (с людьми, с животными, с техникой, с книгами и т. д. ?

Подготовка к обучению грамоте: Повторяем материал:

Называем буквы А, О, У, Ы, И, М, Н, В, К.

А, О, У, Ы, И- гласные звуки (обозначаем красным цветом). М, Н, В, К-согласные.

На занятии по подготовке к обучению грамоте изучали звук К (буква Ка- в алфавите, но когда мы ее читаем, то произносим звук «К» без добавления гласного, чтобы потом не было трудностей при обучении чтению).

Повторить: звук К-согласный, потому что его нельзя пропеть, когда мы его произносим нам ничего не мешает: ни губки, ни зубки, ни язычок. Звук К может быть твердым (К) и мягким (Кь).

Определить в каком слоге звук К твердый, а в каком мягкий: ка, ки, ку, кы, кё, ке, ко, кю.

Звук может быть в начале, середине и конце слова.

Придумайте с ребенком слова со звуком К.