Дидактические игры своими руками как средство развития элементарных математических представлений детей раннего возраста

Кулак Надежда Алексеевна
Дидактические игры своими руками как средство развития элементарных математических представлений детей раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Слайд №1

Изучив эту тему я пришла к выводу что ранний возраст – важнейший стартовый период в жизни человека. И математика занимает особое место в интеллектуальном развитии детей.

Слайд №2

Обучение в процессе образовательной деятельности, в повседневной жизни, дидактических играх и упражнениях наполнены элементарным математическим содержанием и направлено на формирование у детей раннего возраста основных математических представлений и развитие математического мышления – сравнением, анализа, рассуждением, обобщением, умозаключением.

Темочки:

• Дидактические игры
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Младшая группа
• Поделки. Мастерим с детьми
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Слайд №3

Поэтому особенно полезны игры, в которых дети действуют: разбирают, собирают, сортируют, соединяют, разъединяют детали. С помощью таких игр малыши учатся родному языку, знакомятся со свойствами предметов, при этом у них развиваются наблюдательность, сообразительность, ловкость, смекалка, выдержка, организованность

Слайд №4

В работе с детьми раннего возраста дидактическая математическая игра является наиболее подходящей формой обогащения чувственного опыта малышей.

Слайд №5

Бондаренко А. К. считает, что дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности. В дидактической математической игре органично связаны деятельность педагога и ребенка, а также интересное приобретение знаний.

Слайд №6

Дидактические игры, созданные своими руками наиболее приемлемы для работы с детьми раннего возраста, т. к. обладают следующими качествами: яркостью, новизной, наглядностью, практичностью. Если игра выйдет из строя (помнут, порвут, сгрызут, то не жалко выбросить и изготовить новое пособие.

Слайд №7

В своей работе я использую игры которые вы видите на экране.

Слайд №8

Игры с предметами. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов: цветом, величиной, формой, количеством. Для детей я изготовила игру: «Найди такой же колпачок», «Прищепки» .Манипулируя с предметами, малыши закрепляют математические понятия.

Слайд №9

Игры-поручения, основанные на интересе детей к действиям с игрушками и предметами: подбирать, складывать и раскладывать, вставлять, нанизывать и т. п. Мною были сделаны игры: «Развесь флажки», «Разноцветные поляны», «Красивые бабочки». Игры стали популярными и любимыми у моих воспитанников.

Слайд №10

Игры с прятанием и поиском. Основанные на интересе детей к неожиданному появлению и исчезновению предметов, их поиску и нахождению. Я изготовила игры: «Спрячь мышку», «Подбери ключик», «Закрой окошечко».

Слайд №11

Игры с загадыванием и отгадыванием, привлекающие детей неизвестностью, такие как: «Узнай на ощупь», «Отгадай», «Что здесь?», «Что изменилось?». Ребенок на ощупь называет геометрическое тело или предмет и испытывает неимоверную радость от правильности своего ответа, вынимая из волшебной коробки или чудесного мешочка, например кубик.

Слайд №12

Большое внимание уделяю работе с родителями.

Распространила среди родителей буклеты с дидактическими играми по математике.

Слайд №13

Я убеждена, что формирование элементарных математических представлений с помощью дидактических игр у детей в раннем возрасте является важным условием полноценного развития ребенка. Они служат необходимой основой дальнейшего обогащения знаний об окружающем мире, успешного овладения системой общих и математических понятий в дальнейшей жизни.

Слайд №14

Спасибо за внимание!