Дидактическая игра «Времена года»

Елизавета Лукинова
Дидактическая игра «Времена года»
▼ Скачать + Заказать документы

Использование информационно компьютерных технологий дидактической игре

«Времена года»

Хаарчаана, Ньургуяна,Сардаана, Комусчээнэ

Музыкальный руководитель

Лукинова Е. Р.

Дидактическая игра «Времена года»

Публикация «Дидактическая игра „Времена года“» размещена в разделах

• Времена года, месяцы, недели. Игры и дидактические пособия
• Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
• Дидактические игры
• Темочки

специально создана для решения задач музыкального воспитания, обучения и развития детей. Она включает в себе несколько компонентов: обучающая задача, игровые действия и правила.

Многофункциональность игры: объединяет разделы пения, слушания, игры на детских музыкальных инструментах, разделение времени года, цвета и формы.

Развивающая направленность: игра развивает музыкальные способности детей (чувства ритма, слух, внимание, память, эмоциональную отзывчивость, игры на детских инструментах, цвет и форму)

Значимость (полезность и актуальность) :

- ценность игры в том, что она доступна детскому пониманию, вызывает интерес и желание участвовать в них.

Игра полезна тем что, ребенок может слушать музыкальные произведения и угадывать время года, дети повторяют выстукивание каждой куклы и повторяют ритм играя на музыкальных инструментах, они сами могут играть ритмический рисунок каждой куклы по цветам, в дальнейшем дети само могут импровизировать ритм.

В результате дети не только получают необходимые знания об основах музыкальной грамоты, но и учатся любить, ценить понимать музыку.

Дети выполняют задания сначала под руководством педагога, затем самостоятельно.

«Времена года» Хаарчаана, Ньугуйаана, Сардаана, Кемусчээнэ

Цель: Развивать умение детей различать музыкальные произведения по временам года, музыкальные способности детей (чувства ритма, слух, внимание, память, эмоциональную отзывчивость, игры на детских инструментах). Развивать творческую активность детей.

Методическая ценность: ценность игры в том, что она доступна детскому пониманию, вызывает интерес и желание участвовать в них. С помощью игры дети знакомятся с ритмическими рисунками, учатся прихлопывать ритмический рисунок, различают свойства музыкальных звуков (высоту, длительность, громкость, тембр).

Возможности, область, применения: развития речи, познавательное.

Возраст детей: 3-7

Времена года

Фигурки стоят на столе, одна за другой в колонне. Дети сидят полукругом или в шахматном порядке, лицом к столу. Звучит якутская народная музыка.

Музыкальный руководитель: Познакомьтесь ребята к нам в гости пришли сестры. Хаарчаана, Ньургуяна, Сардаана, Кемусчээнэ (Названия по временам года). Они очень любят играть, плясать и слушать музыку. У каждой сестры есть своя музыка, танец и ритмические рисунки они разделяются цветами и формами (белая это круг, желтая это цветок Подснежник, оранжевая цветок Сардана (Лилия)

Каждая из сестер будет танцевать свой танец (ритмический рисунок, а вы будете выстукивать этот танец деревянными ложками и палочками.

Музыкальный руководитель берет куклу и выстукивает деревянной подставкой-катушкой ритмический рисунок. Дети повторяют ритм деревянными палочками или ложками. Можно дать детям в руки кубики,, просто отхлопать ритм в ладоши или протопать ногами. Фигурки могут быть разной величины (от маленькой до большой, в этом случае ритмы даются по сложности (от легкого до более сложного). Ритмы также можно демонстрировать детям, исполняя их на фортепиано.

Вопросы:

1. По каким временам года одеты сестры?

2. У кого какие ритмические рисунки?

3. Какими бывают музыкальные звуки?

4. Как называются длинные звуки?

5. Как называются короткие звуки?