Дидактическая игра «Свари варенье» для детей 4–5 лет

Нина Соболева
Дидактическая игра «Свари варенье» для детей 4–5 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Дидактическая игра: "Свари варенье".

Возраст: подойдет для детей в возрасте среднего возраста (4-5 лет).

Цель: развить у детей умение образовывать прилагательные.

Время и форма проведения: игра в часы утреннего приёма, индивидуальная работа в дневное время.

Оборудование: карточки фруктов/ягод, карточки баночек для варенья, карточка ёжика, карточка ложечки.

Рекомендации к проведению игры:

Мотивационно-побудительная часть:

Публикация «Дидактическая игра „Свари варенье“ для детей 4–5 лет» размещена в разделах

• Варенье
• Варенье. Дидактические игры, пособия
• Дидактические игры
• Повар, продукты, еда. Игры, дидактические пособия
• Средняя группа
• Темочки

В мотивационно побудительной части педагог завязывает с детьми беседу в форме вопроса-ответа; предлагаемые вопросы:

1. Ребята, а вы любите сладкое?

2. Какие сладости вы знаете?

3. Вы когда-нибудь пробовали варенье?

4. Любите варенье?

5. Видели ли вы когда-нибудь, как ваша мама его готовит? Помогали ли вы ей? А что вы делали?

Затем можно включить приход персонажа, например ежа. Рассказать детям, что, например, к нам из леса пришла мама-еж, что она собрала много ягод и фруктов, а теперь хочет сварить из них варенье. Но фруктов и ягод так много, что она не успевает то делать. Спросить у детей, хотят ли они помочь маме-ежу и сварить варенье.

Основная часть:

В основной части педагог рассказывает детям порядок действий и способ действия на собственном примере. Если у детей возникают затруднения, педагог задаёт наводящие вопросы.

Порядок действий:

1. Взять карточку с фруктом/ягодой.

2. Положить карточку с фруктом/ягодой "в банку".

3. Взять в руки ложку, помешать ею варенье. (можно имитировать добавление сахара; попробовать; сказать, какое варенье: сладкое, вкусное)

4. Сказать, из чего мы варили варенье. (пример: из малины)

5. Сказать, какое варене получилось. (пример: малиновое)

Рефлексивно-корригирующая часть:

В заключительной части спрашиваем детей о результативности нашей работы, т. к. изначально мы создали проблемную ситуацию;примерные вопросы:

1. Получилось ли у нас сварить варенье? Понравилось ли вам это делать?

2. Как вы думаете, смогли ли мы помочь маме-ежу?

Если игра проводилась в качестве индивидуальной работы, можно так же задать вопрос о том, какое варене мы сварили, тем самым закрепив знания детей.

Прикрепляю пример оборудования для игры, разработанный мной в специальной программе для данной публикации.

Хочу оговориться о том, что банки должны быть пустыми и их форму можно сделать любой, а для границ выбирать разные цвета, т. к. это сильнее зацепит внимание детей. Для примера я взяла самую простую, часто встречающуюся форму банок. К банкам можно пририсовать (если вы рисуете от руки) бирки, как пустые, разной формы, так и с фруктом/ягодой, если вы хотите чтобы ребёнок положил ягоду в нужную банку. Расположение бирки можно сделать любым, и так же как и для верёвки выбрать другой цвет.