Диагностика речевого развития для детей подготовительной к школе группы

Гаращенко Анжела
Диагностика речевого развития для детей подготовительной к школе группы

Диагностика речевого развития для детей подготовительной к школе группы

Развитие словаря:

Задание 1: «Что лишнее»

Публикация «Диагностика речевого развития для детей подготовительной к школе группы» размещена в разделах

• Подготовительная группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Цель: выявление умения классифицировать предметы на группы обосновывать свой выбор.

Материал: 6 карточек: на каждой карточке изображены 4 предмета— 3 из них относятся к одной обобщающей группе, четвертый—к другой.

1 карточка—машина, автобус, мотоцикл, дом;

2 карточка —береза, ель, дуб, роза;

3 карточка—тетрадь, книга, альбом, кукла.

4 карточка- кошка, собака, корова, тигр.

5 карточка- шарик, яблоко, мяч, пирамидка.

6 карточка- капуста, помидор, картошка, клубника.

Методика обследования: ребенку последовательно показывают карточки и предлагают ответить на вопрос: «Какой предмет лишний и почему?»

Оценка результатов:

3 балла- правильно определяет лишний предмет на всех карточках и объясняет, почему он так считает;

2 балла- допускает 3—4 ошибки в определении лишнего предмета и назывании обобщающих слов;

1 балл- допускает 5 и более ошибок в определении лишнего предмета и затрудняется в назывании некоторых обобщающих слов.

Задание 2. «Какой? Какая? Какое? Какие?»

Цель: выявление умения использовать в речи прилагательные.

Материал: предметные картинки (какой- виноград, жираф; какое- яблоко, солнце; какая — лягушка, луна, шляпа; какие—белки, звезды, брюки, часы).

Методика обследования: 1 серия- ребенку последовательно показывают предметные картинки и просят ответить: «Виноград —какой?» И так далее.

2 серия- ребенку предлагается называть предмет и определить, какой он. За каждое названное прилагательное в ребенок получает фишку.

Оценка результатов:

- 11 и более фишек—3 балла;

- от 10 до 8 фишек—2 балла;

- менее 8 фишек — 1 балл.

b]Звуковая культура речи:

Задание 1. «Отбери картинки»[/b]

Цель: изучение фонематического восприятия.

Материал: по 3—4 предметные картинки на звуки [т], [з], [ж], [к], [р], [ш], [г].

Методика проведения: ребенку предлагается отобрать картинки, на которых изображены предметы, в названиях которых есть тот или иной звук.

Оценка результатов:

- выполняет правильно все задания — 3 балла;

- допускает ошибки, но сам исправляет их —2 балла;

- часто допускает ошибки, затрудняется выполнить задание — 1 балл.

Грамматический строй речи:

Задание 1. «Машины на дорогах»

Цель: выявление умения согласовывать числительные с существительными.

Материал: 3—4 картинки с изображением улицы, на каждой полосе дороги разное количество машин.

Методика проведения: ребенку дают задание: «Посчитай машины». (Одна машина, две машины, три машины.)

Оценка результатов:

3 балла- правильно согласовывает числительные с существительными;

2 балла- допускает ошибки, но старается самостоятельно их исправить;

1 балл- затрудняется в согласовании числительных с существительными.

Задание 2. «Ласковые слова»

Цель: выявление умения образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительного.

Методика проведения: ребенку дают задание: «Скажи ласково, например: Катя — Катенька, Катюша» (Вова, Таня, Женя; медведь, лиса, заяц, волк; чайник, тарелка, ложка, чашка; мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра).

Оценка результатов:

- правильно образовывает уменьшительно-ласкательные формы существительных — 3 балла;

- допускает ошибки, но старается исправить их—2 балла;

- затрудняется образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительного — 1 балл.

Связная речь:

Задание 1. «Давай познакомимся»

Цель: выявление умения вести диалог.

Методика проведения: педагог берет на себя роль Буратино и предлагает ребенку познакомиться.

Вопросы ребенку: Как тебя зовут? Сколько тебе лет? С кем ты живешь? Где ты живешь? Назови свой адрес. Как зовут твоих родителей (маму, папу? Какие игрушки есть у тебя дома? Кто твой лучший друг? Почему ты так считаешь? Кем хочешь стать, когда вырастешь? Если бы ты стал волшебником, какие три чуда совершил бы?

Оценка результатов:

- свободно и правильно отвечает на все вопросы — 3 балла;

- затрудняется ответить на 2—3 вопроса, на остальные вопросы дает полные ответы —2 балла;

- затрудняется ответить более чем на 3 вопроса — 1 балл.

Диагностическая таблица:

№ Критерий Баллы Итого

Развитие словаря