Диагностика развития устной речи детей старшей группы

Александра Айплатова
Диагностика развития устной речи детей старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: обеспечение эффективного проведения обследования развития устной речи детей Методика проведения: состоит из 4 частей – обследование звукопроизношения, слоговой структуры, грамматического строя, лексического запаса

Критерии оценки: низкий уровень-1-2 балла, средний-3 балла, высокий 4-5 баллов

Высокий уровень

Звукопроизношение и различение звуков

- четкое произношение изолированных звуков

- четкое произношение звуков в спонтанном общении

Темочки:

• Диагностика
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Старшая группа
• Темочки

Слоговая структура

- употребление многосложных слов, слов со стечением согласных

- правильное определение количества слогов в слове и из скольких слогов оно состоит

Грамматический строй

- использование разнообразных видов предложений, адекватно замыслу;

- развернутость предложений

- правильное использование всех грамматических форм

Лексический запас

- объем соответствует возрастной нормы, - наличие в словарном запасе различных морфологических категорий: существительных, глаголов, прилагательных, наречий

- соотношение активного и пассивного словаря

- сформированность обобщающей функции слова: наличие бытовых обобщающих понятий, использование слова в переносом значении, использование многозначных слов

Средний уровень

Звукопроизношение и различение звуков

- нечеткое произношение звуков в спонтанном общении

Слоговая структура

- пропуск слогов, уподобление слогов, преобразование стечения согласных в дополнительный слог

Грамматический строй

- использование простого распространенного предложения, сложносочиненного и сложноподчиненного предложений;

- неустойчивые ошибки в употреблении грамматических форм

Лексический запас

- объем ниже возрастной нормы,

- преимущественное представлена в словарном запасе конкретная бытовая лексика - ошибочное соотношение активного и пассивного словаря

- усвоении только терминологической лексики в соответствии с программой

Низкий уровень

Звукопроизношение и различение звуков

- нечеткое произношение нарушенных звуков в изолированном произношении и в спонтанном общении

Слоговая структура

- очень нечеткое почти неразборчивое воспроизведение контура слова

Грамматический строй

- использование простого предложения

- наличие грубого и негрубого аграмматизма в словоизменении, словообразовании, синтаксисе

Лексический запас

- объем ниже возрастной нормы, ограничен бытовой лексикой; - преимущественное использование глагольной лексики, незначительный объем прилагательных и наречий;

- трудности актуализации словаря: с трудом подбирает слова, близкие по звуковому составу;

- трудности в усвоении терминологической лексикой в соответствии с программой