Дерево «Времена года» в средней группе (5 фото)

Елена Елисеева
Дерево «Времена года» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Закрепление знаний у детей о временах года, о природных явлениях осенью, зимой, весной, летом.

Задачи: 1. Закрепить представления детей о временах года.

2. Познакомить детей с элементами наглядного моделирования.

3. Развивать у детей умения с помощью схемы понимать, отвечать на

Публикация «Дерево „Времена года“ в средней группе» размещена в разделах

• Времена года, месяцы, недели. Игры и дидактические пособия
• Времена года. Макеты сезонных деревьев
• Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
• Деревья и кустарники
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» март 2018

вопросы воспитателя.

4. Воспитывать внимание, любознательность.

Одной из основных задач в формировании у дошкольников временных понятий является : дать знания о последовательности смены времен года.

Дети должны понять и запомнить, так называемую – годовую - схему «зима-весна-лето-осень».

Предварительно сделала каркас из плотного картона и прикрепила к закругленной подставке. Скворечник и кормушка из плотного картонаю Далее закрепляли форму из рваных салфеток и клея ПВА как при работе по папье - моше, для объёма.

Каждый сектор оформлен в соответствии с сезонными изменениями в природе, украшен декоративными элементами (цветочками, листьями, снежинками, фруктами и миниатюрными фигурками зверей и птиц).

В работе учавствовали и родители. Цветы, птиц, медведя, снежинки и листочкит деревьев делали из фетра. Фон времён года расписывали гуашью и покрывали лаком.

Моё пособие также находит применение в различных направлениях

развития детей

(познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие) и организации различных видов детской деятельности.

Например:

- дети наблюдают за изменениями в природе;

- называют последовательность времён года;

-- ориентирование в пространстве: вверху – внизу, справа – слева

- ознакомление детей с цветом, формой, величиной; осязаемыми свойствами

предметов (твердый, мягкий, пушистый);