Деловая игра с педагогами «Использование ИКТ как средство развития познавательной активности старших дошкольников»

Ирина Патлина
Деловая игра с педагогами «Использование ИКТ как средство развития познавательной активности старших дошкольников»
▼ Скачать + Заказать документы

МАДОУ «Детский сад «Росинка» п. Пионерский

Деловая игра для педагогов

«Использование информационно – коммуникативных технологий как средство развития познавательной активности старших дошкольников»

Подготовила воспитатель:

Патлина И. А.

«Использование информационно – коммуникативных технологий как средство развития познавательной активности старших дошкольников»

Публикация «Деловая игра с педагогами „Использование ИКТ как средство развития познавательной активности старших дошкольников“» размещена в разделах

• Деловая игра, интеллектуальные игры для педагогов
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2020

Цель: Активизировать знания педагогов, способствовать приобретению опыта совместной работы педагогического коллектива при использовании информационно-коммуникативных технологии в образовательном процессе и в педагогической деятельности.

План проведения деловой игры :

1. Информационный блок.

2. Сценарий Деловой игры.

3. Рефлексия. Подведение итогов.

Участники игры: воспитатели, специалисты.

Ход:

Слайд 1

Разминоча для ума «Разгадай ребус»

Слайд 2

Само слово «интерактивность» пришло к нам из латинского языка от слова interactio, что подразумевает inter – «взаимный, между» и action – действие т. е. «вид информационного обмена обучающихся с окружающей информационной средой».

Информационно-коммуникационные технологии не только значительно повышают эффективность усвоения материала детьми, но также позволяют ставить перед ребенком и помогать ему решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность, помогают быть ребенку успешным в разных видах деятельности, в том числе и учебной деятельности.

В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», вступившем в силу с 01 сентября 2013 года, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности относятся к средствам обучения и воспитания (Статья 2. П. 26)

Среди необходимых осуществления педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования согласно профессиональному стандарту "Педагог (Применяется с 1 января 2017 г., утв. приказом Минтруда России от 18 октября 2013 г. № 544н, также отмечается владение педагогом ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

Игра - неотъемлемая часть человеческой жизни.

Использование интерактивных технологий в воспитательно-образовательном процессе предполагает наличие интерактивного оборудования. В нашем учреждении в настоящее время интерактивное оборудование представлено: компьютерами, интерактивными досками, мультимедийным оборудованием, электронными интерактивными играми.

Современное образование трудно представить без ресурсов интернета. На сайтах можно найти множество информации по проблемам раннего обучения и развития детей, об инновационной деятельности в детских садах. Поэтому наблюдается массовое внедрение Интернет в дошкольное образование. Возможности компьютера позволяют увеличить объем материала. Яркий светящийся экран привлекает внимание, анимационные герои вызывает интерес у ребенка.

При наличии такого разнообразия оборудования и таких требованиях к профкомпетентности педагогов возникает потребность в ИКТ компетентных педагогах.

Еще одна из возможностей применения ИКТ в образовательной деятельности, которая широко применяется — это электронный вид материалов для подготовки заданий для самостоятельной работы дошкольников. Педагог может выбрать те задания, которые соответствует теме занятия.

По сравнению с традиционными формами воспитания и обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ:

- предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности;

- компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный детям, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма;

- движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка;

- постановка проблемных задач, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером, является стимулом познавательной активности детей;

- компьютер предоставляет возможность реализации индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста.

В процессе деятельности каждый ребенок выполняет задания своего уровня сложности и в своем темпе;

- компьютер очень «терпелив» во взаимоотношениях с ребенком, никогда не ругает его за ошибки, а ждет, пока он сам исправит недочеты, что создает в процессе обучения необходимую «ситуацию успеха».

Но вместе с тем необходимо помнить, что компьютер не заменит эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.

Начинаем нашу игру.

Образовательная область «Познавательное развитие»

При применении интерактивного развивающего оборудования важно соблюдать условия здоровьясбережения ребенка.

Какие условия нужно соблюдать при работе ИКТ с детьми в группе?

- использование ИКТ в дошкольных учреждениях требует тщательной организации, как самих занятий, так и всего режима в целом в соответствии с возрастом детей и требованиями Санитарных правил.

- расстояние от экрана до стульев, на которых сидят дети 2 - 2, 5 метра.

- длительность игровых занятий не должна превышать 10-15 минут

- проветривание, влажная уборка

Слайд 3

Задание № 1

Значение термина ИКТ?

ИКТ – это аббревиатура термина «информационно-коммуникационные технологии»

ИКТ – это информационные и коммуникационные технологии, в состав которых входят различные цифровые технологии, с помощью которых можно создавать, сохранять, распространять, передавать определенную информацию

Вывод: информационно-коммуникационные технологии – это совокупность методов и способов процесса сбора, обработки, передачи и хранения информации.

Слайд 4

Задание № 2.

Что такое Информационная технология?

Информационные технологии – это процесс создания, хранения, передачи, восприятия информации и методы реализации таких процессов.

«Информационная технология – комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда». На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии).

Слайд 5

Задание № 3

Что относится к Средствам ИКТ?

- Компьютер

- Мультимедийный проектор

- Магнитофон

- Принтер

- Телевизор

- Фотоаппарат

- Видеокамера

- Интерактивная доска

- Колонки

Слайд 6

Задание № 4

Какие основные направления использования ИКТ являются в учебно- воспитательном процессе для занятий с детьми?

– направление, которое применяется для изложения нового материала;

-дифференцированный подход

- работа по разным образовательным областям

- рефлексия занятия

– направление проведения опытных работ с использованием мультимедиа;

– направление при закреплении изложенного материала, использование различных обучающихся программ

- Т (творческие задания, игровые методы (ролевые игры, имитации, дидактические игры и т. д.)

- метод проектов, просмотр и обсуждение видеофильмов, презентаций, интерактивная экскурсия

- проблемный метод, «мозговой штурм», работа в малых группах, разминки.

Слайд 7

Задания № 5 по презентациям «Птицы» и вопросы по ним.

Какие этапы вы выделите в этой презентации?

Игровой этап: Воспитатель загадывает загадки, на экране показываются птицы.

Словесный - воспитатель задает вопрос «Угадай, какая птица спряталась?»

Воспитатель показывает изображение большой птицы и спрашивает «Что есть у птиц?», «Чем можно накормить птиц?»

Игра «Четвертый лишний» - дети должны выбрать лишний предмет.

Практическая работа - Воспитатель предлагает раскрасить детям птиц

Анализ работы - Воспитатель просит у детей рассказать «Что узнали дети о птицах?»

Использование компьютера, мультимедиа и других технических средств в образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения по познавательной активности способствует :

- воспитанию и развитию творческих способностей ребенка,

- формированию его личности,

- обогащению интеллектуальной сферы дошкольника,

- позволяет расширить возможности педагога.

- показать информацию на экране в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника — игре.

- в доступной форме, ярко, образно, преподнести дошкольникам материал, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста.

- привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией, но не перегружать материал ими.

- способствовать развитию у дошкольников исследовательских способностей, познавательной активности, навыков и талантов.

- поощрять детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей.

Таким образом, возможности применения ИКТ в деятельности детского сада при условии грамотного их использования достаточно широки. Они позволяют решать широкий круг образовательных задач. В результате обучения детей компьютерной грамотности и в дальнейшем использовании ИКТ в развитии познавательной активности старших дошкольников, решается ряд важных задач, в том числе способствующих формированию самобытной творческой личности дошкольника. Использование ИКТ в детском саду позволяют активизировать познавательную деятельность обучающихся, усиливают воздействие изучаемого материала, способствуют более успешной подготовке детей к обучению в школе.

Наша с вами игра подошла к концу. Все участники показали высокий уровень своей педагогической подготовленности.

Рефлексия. Подведение итогов.

Спасибо за внимание!