Деловая игра для педагогов ДОУ «Мы — граждане России»

Залина Дзгоева
Деловая игра для педагогов ДОУ «Мы — граждане России»

Цель: расширить уровень знаний педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста

Задачи:

• повысить профессиональную компетентность педагогов по организации работы в области нравственно-патриотического воспитания дошкольников;

• углубить теоретические знания педагогов по вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников;

• вызвать интерес педагогов к данной теме;

• способствовать приобретению опыта коллективной работы.

Ход игры:

Ведущий:

Публикация «Деловая игра для педагогов ДОУ „Мы — граждане России“» размещена в разделах

• Деловая игра, интеллектуальные игры для педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Моя Родина Россия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Темочки

На современном этапе по-иному раскрывается смысл таких понятий, как «патриотизм», «гражданин», «патриот».

Прежде чем стать патриотом России, надо знать традиции России, своего края, семьи, жить их интересами и заботами.

Наша деловая игра будет проходить в соответствии с задачами, над которыми работаем мы, воспитатели, каждый день и каждый год.

И по традиции мы должны разделиться на две команды.

Давайте выберем жюри и придумаем названия для наших команд?

На ринге встречаются две команды:

1 команда «---»; 2 команда «---».

Игра состоит из нескольких раундов.

Ваша задача: давать правильные ответы и выполнять задания, а также соблюдать педагогический такт.

Команда, победившая в каждом раунде, получает по 1 баллу.

Итак, начинаем нашу игру!

1 раунд «Блиц-опрос»

Правила игры: участникам задаются в быстром темпе вопросы; необходимо ответить на большее количество вопросов. (1 балл за правильный ответ)

1. Земля, где ты родился? (Родина)

2. Древнее название России? (Русь)

3. Как себя называли средневековые аланы? («Асы»)

4. Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства? (Гражданин)

5. Сохранение прошлых ценностей в настоящем? (Культурное наследие)

6. К какой ветви языков принадлежит осетинский язык? (К иранской ветви индоевропейских языков)

7. Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу? (Патриотизм)

8. В 1784 году командующим Кавказской линией генерал-поручиком П. С. Потемкиным была основа крепость. Как она называлась? (крепость Владикавказ)

9. Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом? (Страна)

10. Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (Государство)

11. Когда и кем был подписан указ о присоединении Осетии к России? (4 июля 1774 года, российской императрицей Екатериной II)

12. Кто несет ответственность за воспитание ребенка? (Родители)

13. Символ государства, его суверенитета, прикрепленное к древку или шнуру установленных размеров и цветов? (Флаг)

14. Из каких полос сверху вниз состоит современный государственный флаг Осетии? (белый, красный, желтый)

15. Когда был основан город Алагир? (в 1850 г.)

16. Официальная эмблема государства? (Герб)

17. Алагирское ущелье очень часто называют именно так… (Ворота в Закавказье)

18. Совокупность близких родственников, живущих вместе и ведущих общее хозяйство? (Семья)

19. Кто являлся автором проекта нашего храма Вознесения Господня? (князь Григорий Григорьевич Гагарин)

20. Устное народное творчество, «народная мудрость» (Фольклор)

21. Какой уникальный памятник феодальной архитектуры, о дате и обстоятельствах строительства которого ученые спорят до сих пор, расположен на территории Алагирского района? (Нузальская церковь)

22. Как называется деталь женского платья, в которой помещаются реки, озера, лебеди и другие элементы окружающей среды? (Рукава)

23. Из каких полос сверху вниз состоит современный государственный флаг России? (белый, синий, красный)

24. В каком году родился основоположник осетинской литературы Коста Хетагуров? (в 1859 г.)

25. Как зовут старшего из Нартов? (Урузмаг)

2 раунд «Ребусная чехарда»

Ведущий: Внимание! Каждой команде даны конверты, в которых находятся карточки с ребусами. В ребусах зашифрованы слова-понятия, относящиеся к теме нашей деловой игры. Ваша задача расшифровать эти ребусы, назвать зашифрованные слова.

Ответы: герб, гимн, Россия, честь, Родина, война, победа, память

3 раунд «Какой он, наш родной город?»

Ведущий: Наш город неповторим своим историческим прошлым, архитектурой. Задача педагогов рассказать ребёнку, что его родной город славен своей историей, достопримечательностями, памятниками, великими людьми. Каждая улица, здание, каждый уголок родного города хранит в себе память событий. Невозможно их полюбить, оберегать, не зная их судьбы, исторического прошлого.

Придумайте слова-признаки (прилагательные) о нашем городе на каждую букву, которые есть в названии «Алагир».

4 раунд «Узнай родной наш край»

Участникам предлагается узнать памятные и исторические места нашего края (города, района, республики).

Участникам показывают фотографии, на которых изображены какие-либо места родного края (презентация).

5 раунд «Бой пословиц»

Ведущий: С чего начинается Родина… со сказок, легенд, сказаний, пословиц, поговорок… Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.

Восстановите пословицы: (на слайде)

• Райгуыр н б ст й … (зынаргъд р н й)

• Тот герой, кто … (за Родину горой)

• Й ахстон цы цъиу н уарзы, … (уый лгъыст у)

• Родной куст и …. (зайцу дорог)

• Райгуыр н б ст …. (мадау адджын у)

• Родина – мать, … (умей за неё постоять)

6 раунд «Узнай пословицу»

Ведущий: Найдите русский аналог предлагаемым осетинским пословицам.

Та команда, которая отгадает первой звонит в колокольчик

1. «К рц н йе мпъуз н – й хиц й» – «Где родился, там и пригодился».

2. «Хох хохыл н с мб лдз н, л г л гыл - к дд ридд р» – «Гора с горой не сходится, а человек с человеком сойдется».

3. «Конд м ас хъаруй н вдис н не сты» – «Сила есть – ума не надо».

4. «Зонды ф ллой – зондх сс г» (осет.) – «Ученье – свет, а неученье – тьма».

5. «К й у рдоны бадай, уый зар г к н» – «Со своим уставом в чужой монастырь не ходят».

6. «С гъ й с ныкк н гуыры» – «Яблочко от яблоньки недалеко падает».

7. «взаджы ц ф никуы байгас уыдз н» (осет.) – «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь».

8. «Тохы бацыдт, у д нартау – хурныгуылдм» – «Взялся за гуж – не говори, что не дюж».

9. «Ф рсын аипп н у» (осет.) – «Язык до Киева доведёт».

10. «Иун г йихъ ды м ргът д р н ц рынц» (осет.) – «Один в поле не воин».

7 раунд «Чёрный ящик»

(Черные конверты и 30секунд времени)

Ведущий: Каждой команде даётся чёрный ящик. Ваша задача: по описанию определить изображение какого предмета находится в чёрном ящике.

1 команда: В чёрном ящике находится символ русского быта, который долго служил признаком социального неравенства и мерой достатка в семье. В деревнях он передавался из поколения в поколение. С развитием промышленности каждый мог заказать его по каталогу или своему эскизу. На ярмарках их продавали по весу и сорту. Итак, это… (Самовар)

2 команда: Здесь лежит предмет, который является символом споров, горечи, печали, зла, из-за него начинались войны. Но это людей не останавливало, не отталкивало от этого предмета, а, наоборот, прельщало. Этот предмет встречается не только в сказках, но и в мифологии, и в христианской легенде, и в нартском сказании. Итак, это… (Яблоко)

8 раунд «Танцевальный»

Ведущий: В России, в нашей республике и в нашем городе проживают представители разных народностей, но все мы граждане одной большой страны – России.

Педагоги встают в круг, передавая друг другу бубен под музыку. Тот, у кого останется бубен, когда музыка смолкнет – выходит в круг и исполняет какой-то танец ( согласно включаемой фонограммы: лезгинка, цыганочка, русский, еврейский, армянский, кабардинский и т. д.)

Ведущий: Вот и подошла наша деловая игра к концу. Мы всё время говорили о том, что мы граждане огромной страны России. Предлагаю вам закончить мои фразы.

У нас с вами самая … большая страна в мире,

с самой протяженной сухопутной… границей,

с самым большим количеством… народностей,

почти со всеми климатическими… зонами,

с многообразной …флорой и фауной,

с огромным количеством запаса… природных ресурсов.

И в заключение, хочется сказать: родить патриота нельзя, его можно только воспитать.

Спасибо за внимание!