Александра Гостева
«Далеко-Близко». Интегрированное занятие по математическому развитию
▼ Скачать + Заказать документы
Далеко-Близко
(интегрированное занятие)
Цель занятия
Учить делить квадрат на четыре части путем его складывания по
диагонали; составлять предмет из четырех частей измерять
протяженность с помощью условной мерки: развивать представление о
расстоянии: «далеко», «близко».
Материалы
для воспитателя: два больших листа бумаги белого или голубого
цвета.
для детей: по одному бумажному квадрату, все квадраты одного
Публикация «„Далеко-Близко“, Интегрированное занятие по математическому развитию» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
(зеленого) цвета, но разных размеров (3х3 см; 2,5х2, 5 см: 2х3 :
ножницы, клей, мешочек с песком, полоска длиной 4 см.
Ход занятия
Сидя за столом
У каждого ребенка по одному квадрату. Воспитатель предлагает по-
разному назвать фигуру, которая лежит перед ними (квадрат,
четырехугольник).
Затем детям предлагается самостоятельно разделить квадрзи на четыр
треугольника. По окончании работы воспитатель предлагает показап
треугольники и, показывая на части от разных квадратов, проси'
ответить, почему получились разные треугольники.
Дети самостоятельно делают вывод: квадраты были разные, поэтом
и треугольники разной величины.
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Что же это за девица? Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год? (Елка)
Ответ выложите из всех треугольников
Дети приступают к выполнению задания. Если: воспитатель видит, что
ребенок сделал самую простую елку, он предлагает собрать ее по-
другому. Полезно еще раз напомнить детям, что в работе нужно
использовать все треугольники, прикладывая один к другому без
наложения.
По окончании работы предложите детям наклеить елки на большие
листы бумаги, лежащие на столах. Напомните им, что елки необходимо
располагать по всему листу.
- Какой красивый лес у нас получился! Но как узнать, какая елка
самая высокая? Какая самая низкая? Что для этого
надо сделать? {Измерить.) Чем можно измерить высоту елок?
Дети самостоятельно делают мерку и с ее помощью измеряют высоту
елок.
Какая елка далеко, а какая елка ближе?
Как узнать, где больше елок, не пересчитывая их?
с помощью заместителей дети устанавливают соответствие между
двумя группами предметов.
Поиграем
«Кто дальше бросит?»
На земле чертится линия. Дети становятся за нее. У них в руках
мешочки с песком. По сигналу дети бросают мешочки вдаль.
Выигрывает тот, кто дальше бросит.
Усложнение. Бросить мешочек левой рукой.
Примечание. Доказать дальность полета можно с помощью измерения.
Дети могут предложить разные мерки: палочку, прутик и т. д. В этом
случае скажите детям, чтобы они представили, что этих предметов нет, пусть придумают, чем еще можно измерить расстояние. Не торопите их с ответом. Дайте возможность высказаться всем. Можно подсказать, что расстояние можно измерить с помощью ступни.
«Что ближе?»
Предложите детям разделиться на две команды. Одной команде дайте
задание назвать предметы, которые находятся вдали, другой - вблизи. В конце предложить детям подсчитать, сколько предметов назвала каждая команда и сколько предметов назвали обе команды вместе.
