Наталья Ермоленко
Бинарное занятие двух специалистов логопеда и психолога «Путешествие в страну сказок»
▼ Скачать + Заказать документы
Бинарное занятие двух специалистов (логопед-психолог)
Тема: «Путешествие в страну сказок».
Цели:
- автоматизация звуков «Л» и «Р»;
- развитие внимания, памяти и мышления.
Задаx и:
Образовательные:
Расширять словарный запас детей;
Учить детей узнавать героев сказки;
Формировать умение составлять слова из заданных букв
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук детей;
Развивать устойчивость и концентрацию внимания;
Развивать наглядно-образное и логическое мышление;
Публикация «Бинарное занятие двух специалистов логопеда и психолога „Путешествие в страну сказок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Работа психолога в ДОУ
- Работа психолога. Конспекты занятий
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2023
Осуществлять индивидуально-дифференцированный подход
Воспитательные:
Учить детей оценивать поступки сказочных героев;
Воспитывать интерес к сказкам;
Развивать умение слушать друг друга и работать в паре
Оборудование: пазлы из сюжетной картинки, удочка и рыбки, картинки, простой и цветные карандаши
Занятие проводиться с детьми подготовительных групп. Для этого было выбрано 6 детей, имеющих проблемы с звукопроизношением согласных «Р» и «Л» и нуждающихся в дополнительной работе по развитию познавательных процессов.
Ход занятия.
I. Организационный момент
В начале занятия детям на шею вешаются медальоны с изображением колобка и золотой рыбки.
Колобки: Вова, Альтаир и Бекзат
Золотые рыбки: Мадина, Алина и Руслан
Психолог : - Здравствуйте, ребята! Мы очень рады вас видеть!
Логопед : - Сегодня мы с вами поговорим о сказках, а некоторые сказочные герои придут к нам в гости. А для того, чтобы узнать, с кем мы сегодня встретимся, вам нужно отгадать загадки:
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился.
(Колобок)
Не хожу и не летаю,
А попробуй, догони!
Я бываю золотая.
Ну-ка, в сказку загляни!
(Золотая рыбка)
Психолог : - Ребята, а теперь вам нужно сесть на свои места. Для этого внимательно посмотрите на столы и на свои медали. Догадались? Садитесь.
II. Работа в центрах.
Центр Логопеда : Автоматизация звука «Л» с использованием элементов из сказки «Колобок».
- Колобок принес вам сюрпризы, но для этого вы должны выполнить все его задания. Для начала я предлагаю вам вспомнить всех героев нашей сказки и выбрать их трафареты. (волк, лиса, медведь)
- Молодцы! А сейчас колобок хочет, чтобы вы помогли определить, где живет звук Л в следующих картинках (колобок, волк, масло, лавочка).
- Ребята, а кто догадался, какой же звук мы сегодня повторяем? Л
- А какой этот звук? (гласный/согласный, твердый/мягкий, глухой/звонкий)
- А теперь наш гость предлагает нам с вами поймать звук «Л». Я буду называть слова, а вы хлопните только тогда, когда услышите слово со звуком «Л», договорились? (сказка, слон, заяц, волк, тигр, колобок)
Задание «звуковой анализ».
- А кто напомнит, какая сказка у нас в гостях? сказка «Колобок»
- Он хочет, чтобы вы выполнили звуковой анализ слов и закрасили схемы (волк и колобок)
- Но ветер подул и перепутал буквы в словах из сказки, давайте распутаем. Соберите слово и подберите подходящую картинку. Раскладываются шифры слов и картинки.
- Смотрите, что же сделал еще ветер с картинкой сюжета нашей сказки? А ну-ка давайте расставим все на свои места! (Пазлы фрагмента сказки).
- А сейчас давайте посмотрим на эти цифры и соотнесем с картинками (1,3, 5: один волк, два волка, пять волков; одна лиса, две лисы, пять лис)
- Какие вы молодцы! Колобок доволен вами и теперь хочет предложить вам сделать разминку!
Центр психолога.
- Ребята, посмотрите, Золотая рыбка приготовила для вас задания и сюрпризы. К ней за помощью обратились герои из других сказок. Они гуляли все вместе и случайно перепутались. И теперь не могут найти свою сказку.
Задание «Соедини сказку».
Оборудование: картинки с изображениями героев сказок «Колобок» и «Репка»
Помогите им, разделите героев по сказкам. (Детям дается задание разделить героев и элементы на картинках по сказкам). Если дети затрудняются разделить героев, то им предлагается посмотреть на картинки с изображениями колобка и репки и подумать из каких сказок эти картинки.
- Молодцы, а теперь давайте попробуем вспомнить, какие здесь сказки перепутались (ответы детей).
Упражнение «Сравни и дорисуй»
Оборудование: карточки с тремя изображениями сказочных героев (Буратино, Красная шапочка, Карлсон)– 3 шт., простые карандаши
- Ну, а теперь рыбка просит вас поработать самостоятельно и помочь помириться трем художникам. Каждый из них запомнил сказочного героя по-своему, и каждый уверен, что его вариант правильный. Как мы можем им помочь? Да, ребята, нужно все рисунки сделать одинаковыми. Дорисуйте их так, чтобы они стали одинаковыми.
- Молодцы, ребята! Рыбка очень довольна вашей работой. Но вот только у нее осталась еще одна нерешенная задача.
Задание «Четвертый лишний»
Оборудование: карточки с четырьмя картинками на каждой:
1- Буратино, золотой ключик, карабас Барабас и Золотая рыбка (лишняя золотая рыбка – все остальные из сказки «Буратино и Золотой ключик»; лишнее – Ключ, все остальные живые, одушевленные)
2-Почтальон Печкин, кот Матроскин, Шарик и Царевна-лягушка (Лишняя Лягушка, остальные герои одной сказки «Простоквашено», либо лишний Почтальон Печкин – он человек, а остальные герои - животные).
3 – красная шапочка, волк, корзинка с пирожками и пятачок (лишний – пятачок, он не из сказки «Красная шапочка» или корзинка: все живые,
а это еда)
- Дело в том, что у нее есть картинки, на которых заблудились рисунки. В каждой карточке есть по 4 рисунка. Три из них что-то связывает, они чем-то похоже, а один им не подходит. Помогите Рыбке найти лишнюю картинку!
- Молодцы, хорошо. А теперь, объясните свой выбор.
- Ребята, рыбке понравилось, как вы работали, и она хочет предложить вам немного размяться.
III. Физминутка «Репка»
Дети встают из—за столов в круг и повторяют движения за психологом.
Психолог : Репка.
В огороде дедка
Репку посадил.
(присели)
И водой из лейки
Репку он полил.
(тихонько поднимаемся)
Расти, расти, репка,
И сладка, и крепка.
(тянемся вверх на носочках)
Выросла репка
Всем на удивленье
(подняли плечики)
Большая – пребольшая,
Всем хватит угощенья.
(руки в стороны)
Выросла репка
И сладка, и крепка.
(тянемся вверх на носочках)
Выросла репка
И сладка, и крепка.
(тянемся вверх на носочках)
IV. Переход, смена центров
Центр логопеда : Автоматизация звука "Р" с использованием элементов из сказки «О рыбаке и золотой рыбке»
Работа с подгруппой.
- Рыбка вам будет показывать картинки, а вы должны определить, где живет звук (корыто, рыба, старуха, рыбак)
- А кто догадался, над каким звуком работаем? "Р"
- А кто скажет, какой это звук? (гласный/согласный, твердый/мягкий, глухой/звонкий)
- А теперь давайте поймаем наш звук Р. Хлопните тогда, когда услышите звук Р (рыбка, сеть, рыбак, сказка, океан)
- Давайте представим, что мы плаваем по морю … Ой, а кого можно увидеть в море? (рыбок)
- Наша Золотая рыбка предлагает вам выловить рыбок из моря, но только тех, в названии которых живет звук Р.
- Молодцы! А кто напомнит, какая сказка пришла к нам в гости? (Сказка о рыбаке и золотой рыбке) вывешивается сюжетная картинка
- Но вот беда, подул сильный ветер и наша картинка разлетелась. Давайте соберем ее все вместе.
- Рыбка предлагает вам собрать слова из сказки и подобрать соответствующую картинку
- А сейчас давайте посмотрим на эти цифры и соотнесем их с картинками (1,3, 5: Рыбка, дворец, море). Например, одна рыбка, три рыбки, пять рыбок.
- Ребята, а скажите, можно ли назвать рыбку доброй, благодарной, справедливой? Почему?
Центр психолога (см. выше, но теперь все задания просит сделать Колобок)
V. Обобщение и рефлексия
Логопед : - Ребята, кому из сказочных героев вы сегодня помогли? А какие сказки мы с вами вспомнили?
Психолог : - А теперь, ребята, Колобок и Золотая рыбка просят вас прикрепить свои медальоны на доску. Но только, прежде чем их вешать, подумайте, все ли сегодня на занятии вам было легко делать и понятно. Если да, то прикрепите свой медальон в красную зону. Если какое-то задание вызвало у вас затруднение или было вам непонятно, то прикрепите его в желтой зоне
Логопед : - Колобок и Золотая рыбка благодарны вам за помощь и дарят вам сюрпризы.
- Спасибо за занятие. До свидания!
