Дидактическое пособие «В поисках Иванушки» (5 фото)

Марина Кондакова Вахромеева
Дидактическое пособие «В поисках Иванушки»
▼ Скачать + Заказать документы

Методические рекомендации по использованию авторского дидактического пособия «В поисках Иванушки» (КВЕСТ)

Уважаемые педагоги и родители!

Публикация «Дидактическое пособие „В поисках Иванушки“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» ноябрь 2022

Перед Вами многофункциональное, мобильное и очень легкое в использовании дидактическим пособие "В поисках Иванушки" (квест, предназначенное для занятий и игр с обучающимися, а также свободной самостоятельной деятельности детей 5-7 лет.

При развитии, обучении и воспитании ребёнка мы всегда должны опираться как на зону актуального, так и на зону ближайшего развития. Мы знаем, какое место занимают КИД в жизни подрастающего поколения и поэтому решили в основу нашего пособия заложить один из основных жанров компьютерных игр.

Квест или приключенческая игра — один из основных жанров компьютерных игр, представляющий собой интерактивную историю с главным героем, управляемым игроком. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. Такие характерные для других жанров компьютерных игр элементы, как бои, экономическое планирование и задачи, требующие от игрока скорости реакции и быстрых ответных действий, в квестах сведены к минимуму или вовсе отсутствуют.

Сложные для изучения темы становятся увлекательной игрой, благодаря которой расширяется детский кругозор, развиваются инициатива и любознательность, нравственно-волевые качества по достижению познавательных целей.

А главное - в пособии подобраны дидактические задания по всем направлениям развития (5 образовательным областям ФГОС ДО) познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое, что удовлетворит интересы и потребности каждого ребенка.

Игровые задания имеют разный уровень сложности. В играх могут принимать участие от 1 до 6 детей.

Пособие прекрасно подходит для создания проблемных ситуаций на занятиях, индивидуальной работы с детьми.

С помощью данного пособия мы не только закрепляем пройденный материал, способствуем интеллектуальному развитию детей, в том числе дедуктивных способностей ребёнка, но и учим детей работать в команде. Развиваем такие новообразования как анализ и самоанализ, чувство ответственности.

В данной комплектации Вашему вниманию предложены разнообразные дидактические игры и задания.

Начало игры даёт детям устойчивую мотивацию к деятельности. Посредством ИКТ один из главных героев сказки «Гуси-лебеди» сообщает детям о том, что ему нужна помощь и даёт краткое руководство к действию, делегируя роль ведущего в игре педагогу.

I. Задания, размещённые в первом окне (условном игровом поле)

В первом окне данного пособия расположены четыре ребуса, отгадав которые дети узнают от какого персонажа сказки они получают первое

и последующие задания. К данному игровому полю дети возвращаются несколько раз по ходу игры, чтобы получить новые задания.

(игровое поле с четырьмя конвертами, на каждом из которых есть ребус, внутри конверта картинка с одним из персонажей сказки)

1 конверт: «Задания от печки» (ребус)

2 конверт «Задания от яблони» (ребус)

3 конверт «Задания от речки» (ребус)

4 конверт «Задания от Бабы-Яги и гусей» (загадка)

5 конверт «Замочек с секретом»

Цель: развитие логического мышления, умения устанавливать причинно – следственные связи, делать простейшие умозаключения, закрепление знания букв, совершенствование навыков чтения.

При условии правильного выполнения каждого блока заданий дети получают букву. Если дети (ребёнок) затрудняется в выполнении того или иного задания, он имеет право на подсказки: звонок маме, выход в интернет, обращение к литературе (энциклопедии, вопрос к педагогу (ведущему игры).

II. Игры, размещенные во втором окне

1.«Накорми гостей»

Цель: развитие зрительного восприятия, умения соотносить предмет с его характерными признаками.

Правила игры: детям предлагается найти нужный предмет (продукты питания) опираясь на трехуровневую схему.

2.«Юные кулинары»

Цель: закрепление знания букв, навыков чтения, расширение кругозора, через обогащение жизненного опыта.

Правила игры: детям предлагается сложить слово и подобрать нужные ингредиенты для приготовления данного блюда.

III. Игры, размещенные в третьем окне

1. Схема роста растений.

Цель: обобщение и систематизация знаний детей о растениях, циклах их жизни, способах ухода за ними.

2. Задания на ромашке «Реши пример».

Цель: развитие логического мышления, умение решать примеры на (+-) в пределах «10».

Правила игры: детям предлагается решить арифметические примеры и расположить лепестки ромашки таким образом, чтобы все ответы совпали.

3. Задание «Составь слово»

Цель: развитие умения принимать и удерживать сложную инструкцию к действию, соотносить цвет, число и букву.

Правила игры: в процессе выполнения задания ребята должны составить слово «корзина» путём соотнесения цифр, букв и цвета.

4. Задание «Собери урожай»

Цель: развитие умения решать арифметические примеры, развитие самоанализа.

Правила игры: игроки должны решив пример, поместить его в корзину с цифрой, которая соответствует правильному ответу.

IV. Игры, размещенные в четвёртом окне

1. Задание "Кораблик"

Цель: развитие умения детей работать в технике «Оригами», используя алгоритм, развитие тонкой моторики кисти.

Правила игры: детям предлагается сложить кораблик, следуя правилам алгоритма.

2. Задание «Подбери слово к схеме»

Цель: развитие фонематического слуха, умения дифференцировать звуки на гласные и согласные (твёрдые и мягкие).

Правила игры: детям предлагается подобрать слово к схеме звукового анализа.

3. Задание «Построй мост»

Цель: совершенствование умение (обучение) детей пользоваться линейкой, закрепление понятия сантиметр, развитие глазомера.

Правила игры: детям предлагается подобрать мост нужной длины и построить переправу через реку.

4. Задание «Переправа» (Комбинаторика)

Цель: развитие дедукции, умения рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, делать простейшие умозаключения.

Правила игры: игрокам предлагается решить логическую задачу и переправить на лодке на другой берег реки лису, курицу и мешок с крупой, так, чтобы они не съели друг друга. Условием задачи также является то, что лодка рассчитана только на одного пассажира.

5. Задание "Рыбалка"

Цель: развитие умения классифицировать рыб по среде обитания (морские, пресноводные, закрепление понятия «водоемы».

Правила игры: детям предлагается рассортировать карточки с рыбами по среде их обитания.

V. Игры, размещённые в пятом окне

1. Дидактическая игра «Одень Бабу-Ягу»

Цель: познакомить детей с различными стилями в одежде.

Правила игры: детям предлагается навести порядок в шкафу у Бабы Яги, разложить одежду по стилям (классический, романтический, спортивный, фольклорный).

2. Игра "Крестики-нолики" (с гусями)

Цель: развитие логического мышления, умения анализировать, делать простейшие умозаключения.

Правила игры: Дети по – очереди играют в крестики - нолики фиксируя свои результаты (роль гусей берёт на себя педагог)

3. Музыкальная игра «Жили у бабуси»

Цель: закрепление знания нотной грамоты, совершенствование навыков игры на музыкальных инструментах, развитие чувства ритма.

VI. Игра, расположенная на двери дома

"Собери слово и открой секретный замочек". Чтобы получить шкатулку с ключами необходимо собрать слово «СЕМЬЯ» из полученных букв. Далее методом подбора найти нужный ключ. Дети открывают дверь и спасают Иванушку. Он дарит им театр на фартуке "Гуси-лебеди".

Многофункциональное дидактическое пособие «В поисках Иванушки» (квест) представляет собой сочетание информационно-коммуникационных технологий и технологий проблемно-поисковой деятельности.

Удачной игры!