Аппликация «Летящие самолеты» Коллективная композиция (4 фото)

Евдокия Ткачёва
Аппликация «Летящие самолеты» Коллективная композиция
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или и ной детали в общей работе, аккуратно наклеивать.

Закреплять знания формы, учить плавно, срезать его углы.

Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.

Материалы:

Картинка самолета. Бумажные прямоугольники для корпуса, хвоста и крыльев, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка. Большой лис бумаги голубого цвета для коллективной композиции.

Публикация «Аппликация „Летящие самолеты“ Коллективная композиция» размещена в разделах

• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Коллективные аппликации в детском саду
• Коллективные работы
• Поделки. Мастерим с детьми
• Самолет. Аппликации
• Самолеты, вертолеты. Воздушный транспорт
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015

Ход занятия.

I. Организационный момент.

II. В. :- Ребята я вам приготовила очень интересные загадки, в них скрыто тайна нашей сегодняшней работы. Постарайтесь угадать:

Птица по небу летит,

Слышно, как она гудит.

Отправляется на взлёт

Серебристый - … .

Д. :- Самолет

Собирается в полёт

И моторами поёт.

Если очень повезёт,

То с собою нас возьмёт.

Самый главный там – пилот,

А машина -. .

Д. :- Самолет

На доске прикреплены картинки с изображением самолёта.

В. :- Обратите внимание на доску что изображено на этих картинках?

Д. :- Самолёты.

В. : - Ребята предлагаю вспомнить нам с вами, какие части есть у самолета?

Д. : - Самолёта есть : крылья шасси, кабина, двигатель, иллюминаторы.

В. :- На какую геометрическую фигуру он похож?

Д. :- Похож на прямоугольник.

В. : -Правильно ребята! Вот и мы с вами будем делать летящего самолёта.

III. Приступаем к выполнению вырезания не обходимые деталей самолёта.

IV. Физкультминутка "Самолет"

Руки в стороны - в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.

VI. Индивидуальная помощь детям.

VII. Предлагаю им подходить к столу, на котором лежит лист бумаги для коллективной композиции. Помогаю детям располагать и наклеивать самолеты

VIII. Рассматриваем с детьми готовую коллективную композицию, порадоваться ее красоте.

IX. Итог занятия.

В. : -Что мы с вами делали все вместе?

-Что вам больше всего запомнилось?