Анализ открытого развивающего занятия по ранней профориентации детей дошкольного возраста «Женские профессии» (1 фото)

Зульфия Клинова
Анализ открытого развивающего занятия по ранней профориентации детей дошкольного возраста «Женские профессии»
▼ Скачать + Заказать документы

Анализ открытого развивающего занятия по ранней профориентации детей дошкольного возраста «Женские профессии»

на муниципальном мероприятии:

«Мастер-классы для начинающих воспитателей».

Подготовила и провела педагог-психолог высшей квалификационной категории Клинова Зульфия Карамовна

Цель: закрепить и обогатить знания детей о женских профессиях.

Публикация «Анализ открытого развивающего занятия по ранней профориентации детей дошкольного возраста „Женские профессии“» размещена в разделах

• Анализ работы, отчеты, из опыта работы
• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
• Ранняя профориентация дошкольников
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2019

• Коррекционно-воспитательные: содействовать развитию интереса к занятиям, активизация познавательной деятельности, воспитывать у детей доброе, уважительное отношение к труду взрослых, стремление помогать им.

Задачи:

-Воспитать любовь и уважение к самому близкому и родному человеку – маме.

- Закрепить умение отвечать на вопросы не перебивая друг друга.

- Закрепить умение различать профессии по существенным признакам.

- Закрепить знания о профессиях (врач, повар, продавец, швея, учитель и т. д.)

- Развитие памяти : целенаправленности вспоминания действий и изображение их с помощью пантомимы.

- Развитие мелкой моторики, творческого воображения.

- Доставить детям радость и создать положительную мотивацию.

- Активизировать словарь: добрая, красивая, ласковая, любимая, заботливая, трудолюбивая, терпеливая.

Проведенное мной занятие соответствовало уровню развития детей данной группы, все этапы занятия отвечали их возрастным особенностям в полной мере.

Характеристика деятельности педагога-психолога: в работе с детьми использовались следующие приё мы для решения поставленных задач: наглядные приемы (показ иллюстраций, образцов, слайдов, словесные приемы (рассказ педагога-психолога, ответы детей, практические приемы (рисование, вырезание). Все используемые приёмы соответствовали возрасту детей данной группы. Педагог-психолог внимательно отнеся к учёту индивидуальных особенностей детей при подготовке занятия.

Характеристика деятельности детей : дети с легкостью усваивали преподнесенный новый материал. Атмосфера занятия была благоприятной. Дети вели себя активно в диалогах с педагогом-психологом, и внимательно в освоении нового материала. С легкостью и желанием реагировали на приемы активизации. На мой взгляд, детьми достигнута дидактическая цель, новый материал усвоен ими. Также было заметно, что дети на протяжении всего занятия испытывали положительные эмоции: радость, удивление, веселье.

В данной группе педагог-психолог смогла правильно настроить детей на работу, использовались сюрпризные моменты, для того, чтобы дети были психологически раскрепощены.

На занятии прослеживалось оптимальное соотношение диалогического и монологического общения между воспитателями и детьми.

Внешний облик педагога-психолога был опрятный, аккуратный, располагал детей к общению и работе на занятии. Отмечалась психологическая дистанция «рядом», т. е. дети чувствовали себя комфортно во взаимодействии с педагогом-психологом.

Условия соответствовали санитарно-гигиеническим требованиям: помещение было проветрено, убрано.

Занятие, по моему мнению, можно считать продуктивным и полезным как для детей, так и для наблюдателей.