Алина Соловарова
«Учим ребёнка слушать музыку». Консультация для родителей воспитанников старшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Музыкальный руководитель А. Ф. Соловарова
Цель: Повысить педагогическую культуру родителей по проблеме музыкального воспитания детей старшего возраста. Познакомить родителей с основными направлениями работы музыкального руководителя с детьми.
Публикация «„Учим ребёнка слушать музыку“, Консультация для родителей воспитанников старшего возраста» размещена в разделах
- Консультации для родителей
- Музыка. Консультации для родителей
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2016
Музыка обогащает внутренний мир ребёнка,помогает тоньше чувствовать окружающий его мир. Часто приходится сталкиваться с мнением родителей,ч то ребёнка не стоит приобщать к музыке,если сам ребёнок не проявляет к ней особого интереса. Мнение это не совсем верно. Для правильного,гармоничного развития ребёнку слушать музыку необходимо. Самый первый опыт такой деятельности малыш получает в семье,слушая пение взрослых,музыкальные записи. Важным условием для развития музыкальности ребёнка на данном возрастном этапе является совместное восприятие музыки. Давно замечено,что музыка-является самым благоприятным фоном,на котором возникает духовная общность между людьми. К сожалению,родители редко слушают музыку вместе с детьми. В большинстве случаев они ссылаются на свою занятость или на активность самого ребёнка. Музыка помогает установить контакт между взрослым и ребёнком.
В какой же форме может быть выражено совместное восприятие музыки?
Оно и в пении ребёнка для своих родителей,и в совместном исполнении танцев,и,разумеется,в слушании музыки. В процессе совместного восприятия у ребёнка возникает желание поделиться своими чувствами со взрослыми. И это,как известно,является очень важным аспектом для установления духовного контакта между ре бёнком и взрослым.
Если есть желание научить ребёнка слушать музыку,нужно сначала постараться самостоятельно прочувствовать,осмыслить то произведение, которое подобрали для малыша. Всем известно,что в отличие от такой области знаний,как литература,музыка не раскрывает,а передаёт настроение и мысли композитора, и влияет,прежде всего, на чувства слушателя. поэтому для начала лучше всего выбирать небольшие музыкальные произведения с ярко выраженным характером, настроением и ясной мелодией.
Для старших дошкольников можно порекомендовать для слушания «Детский альбом» П. И. Чайковского. С большим удовольствием слушают дети народные мелодии в исполнении оркестра русских народных инструментов, музыку плясового характера и колыбельные песни. -После прослушивания поговорите с ребёнком о том,что он услышал,о чём рассказала музыка. Главное,чтобы прослушанное произведение нашло эмоциональный отклик в душе ребёнка.
И всё-таки,как учить ребёнка слушать музыку?Для этого можно использовать разные приёмы. Многие родители считают,что лучше развивать музыкальные способности в специальной школе. В какой-то мере они правы:ребёнок научится играть и слышать музыку профессионально. Но это не единственный путь приобщения ребёнка к музыке. Хорошо,когда на первых этапах восприятия музыки помощником становиться близкий ему человек. Если ребёнок слушает музыку в одиночестве,то может отвлечься. Но если же эту музыку ребёнок слушает вместе с родителями,то он выражает свои эмоции,радуется и делится ими. Также,полезно слушать музыку вместе со сверстниками,дети стремятся,как можно ярче передать товарищу свои впечатления от музыки,выразить их в двигательной активности.
Помочь в выборе музыкальных произведений для слушания в соответствии с возрастом ребёнка может специальная литература «Как рассказывать детям о музыке», «Про трёх китов».Как показывают наблюдения, дети с удовольствием могут слушать много раз одни и те же понравившиеся им произведения. Можно организовать музыкальные вечера в интересной форме,для которых номера подготовить заранее или предложить что-нибудь нарисовать под музыку. Стремление активизировать и поощрять фантазию ребёнка при восприятии музыки может дать хорошие плоды в будущем.
Родителям можно придумать несложные игры, подобрать музыкальные отрывки, имитирующие шум моря, дождя и попросить ребёнка узнать воспроизведённые в музыке явления. Не показывайте своего огорчения, если не всё из задуманного получилось. Попробуйте спокойно разобраться в том, что и почему не удалось из задуманного вами. Следует помнить, что жизнь ребёнка не любящего музыку беднее, чем духовный мир его сверстника, понимающего музыку и знающего её. Литература:
«Музыкальное воспитание в детском саду»/Н. Ветлугина
«Музыкальное развитие детей»/ О. Радынова
«Музыкальные шедевры»/ О. Радынова
«Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников»/О. П. Радынова,И. В. Груздова,Л. Н. Комиссарова
