«Шутка в музыке, движении, графике». Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы Видео (9 фото)

Елена Трусова
«Шутка в музыке, движении, графике». Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы Видео
▼ Скачать + Заказать документы

«Шутка в музыке, движении, графике»

конспект интегрированного занятия для детей

подготовительной группы.

Оборудование: Мольберт, на нем рисунки, выполненные приемом «кляксографии», цветные шарфики, ленточки,султанчики,принадлежности для рисования (трубочки, гуашь, кисточки, вода).

Подготовительная работа: познакомить детей с приемом «кляксография» в изобразительной деятельности.

Муз. руководитель: «О грустном запела скрипка,

В пруду услыхала рыбка,

Услышали мак и ромашки,

Пастух на лугу и барашки.

Публикация «„Шутка в музыке, движении, графике“, Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы Видео» размещена в разделах

• Видео
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Подготовительная группа
• Темочки

На ветке зеленой птица,

Скворчиха, а может синица,

И черная важная кошка.

И все погрустили немножко.» (И. Михайлова,

«Чуть-чуть грустно»)

Не знаю, умеют ли грустить мак и ромашки, но люди, живущие на земле, умеют чувствовать. Мы способны грустить и радоваться, волноваться и негодовать.

Это состояние души называется настроением.

Скажите, ребята, а вы любите шутить?

Вот только задумывались ли вы над тем, что шутка может быть разной?

Она может быть добродушной, светлой, острой, лукавой. И наконец она может быть грубой и злой, и от такой шутки становится на душе обидно и больно.

Сегодня мы слушаем шутку в музыке, Оказывается композиторы, эти солидные люди, тоже любят шутить. Только рассказывают они об этом музыкальными звуками.

Послушайте «Юмореску» композитора Дворжака. Что такое Юмореска?

Это музыкальная пьеса, в которой есть юмор. Юмореска — маленькая смешинка, шутка.

Звучит «Юмореска» А. Дворжака

в аудиозаписи

М. Р. : Какой характер у этой музыки? Что можно сказать о настроении «Юморески»? (музыка легкая, веселая, лукавая, озорная. в средней части настроение меняется. Музыка более плавная, спокойная. Сверкающая, блестящая,прохладная.)

М. Р. : Возьмите звуки «Юморески» в ладошку. Почувствуйте их.

Какие они? На что похожи? (легкие, круглые как бусины, как мячики.

Твердые. Они сверкают и падают. как капельки воды.)

А вот еще одна музыкальная шутка. Ее сочинил композитор Иоганн Себастьян Бах. Эта пьеса называется «Шутка».

Звучит «Шутка» И. С. Баха

в исполнении флейты и камерного оркестра

М. Р. : - А какая эта музыка по настроению? А вы узнали какой инструмент солирует? - Флейта! Музыка радостная, веселая, подвижная, яркая, солнечная, живая. ,

А какая из двух шуток ярче? «Шутка» Баха или «Юмореска» Дворжака?

«Шутка» Баха!

Попробуйте «войти» в эту музыку! Закройте глаза и пофантазируйте! Что может так звучать в природе?

Звучит фрагмент «Шутки»Баха

Дети: - Так звенит ручей,. поют птицы. капают сосульки. Танцуют солнечные зайчики. Веселые смешинки.

М. Р. : - А какое это время года?

Дети: - Лето. Весна.

М. Р. : - Где мы можем увидеть птиц, солнечных зайчиков, ручей?

Дети: - В лесу, на поляне, в саду.

М. Р. : - Что еще там может быть? В лесу, на поляне?Такое радостное и солнечное?

Дети: - Яркие цветы, трава, деревья. Солнце,небо,облака.

Божьи коровки, жуки, бабочки. лесные эльфы, феи.

М. Р. : Замечательно! А чего в этой музыке больше — песенности или танцевальности?

Дети: - Танцевальности!

М. Р. : - Какие движения возьмем для этой музыки?

Дети: - Легкие. подскоки, бег, балетные, боковой галоп.

М. Р. : - Я приглашаю вас танцевать! Выберите себе для танца, что вам захочется!

Танцевальная импровизация на музыку Баха «Шутка»

(для импровизации можно использовать цветные шарфики,

ленточки, султанчики)

М. Р. : - Ребята, давайте послушаем еще одну шутку. Эту музыку написал

П. И. Чайковский. Пьеса называется «Скерцо». «Скерцо» - это значит

«шутка» на итальянском языке. Слушайте!

Звучит 1-ая часть «Скерцо» П. И. Чайковского

в исполнении скрипки и фортепиано

М. Р. : - Веселой ли получилась шутка у композитора?

Дети: - Нет. Она ворчливая, грубая, надоедливая, сердитая, злая, тревожная.

Недобрая, как Баба-Яга.

Воспитатель снимает покрывало с мольберта.

На нем работы, выполненные приемом «кляксографии».

М. Р. : - Волшебная кисточка тоже внимательно слушала музыку

и попробовала ее нарисовать.

Посмотрите в этих работах спрятана музыка.

Здесь есть и лукавая «Юмореска», и радостная «Шутка»,

и ворчливое «Скерцо».

Воспитатель: - Ребята, какой прием использовала волшебная кисточка»?

Дети: Кляксография.

Воспитатель: А вы хотите нарисовать музыку?

Замечательно! Мы будем рисовать «шутку» с помощью приема

«кляксография».

Я приглашаю вас пройти за столы и занять свои места.

Дети выполняют свои работы приемом «кляксографии».

Воспитатель: - Дадим нашим работам немного подсохнуть, а пока они

подсыхают мы проведем Веселую разминку с Капитаном

Крабом. Внимание на экран!

«Веселая разминка с капитаном Крабом»

дети выполняют движения, глядя на экран.

Воспитатель: - А теперь пойдем и продолжим наши работы.

Дети заканчивают свои рисунки.

В конце занятия Воспитатель предлагает выбрать детям «смайлики», которые соответствуют их настроению.