ольга конопляникова
«Сам себе помогу — я здоровье сберегу!» Конспект занятия с использованием ИКТ и здоровьесберегающих технологий
▼ Скачать + Заказать документы
Сам себе помогу — я здоровье сберегу!
Организованная образовательная деятельность с детьми средней группы в области познавательного развития: охрана жизни и здоровья
«Сам себе помогу – я здоровье сберегу!»
с использованием здоровьесберегающих технологий
.
Цель: закреплять культурные навыки и знания по охране жизни и здоровья.
Задачи:
Публикация «„Сам себе помогу — я здоровье сберегу!“ Конспект занятия с использованием ИКТ и здоровьесберегающих технологий» размещена в разделах
- Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
- ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2015
• Образовательные: научить детей правильно выбирать полезные продукты (овощи, фрукты);
• Развивающие: развивать познавательный интерес детей к здоровому образу жизни – питаться полезными и витаминизированными продуктами, уточнять и закреплять понятие «витамины», «фрукты», «овощи», объяснить о необходимости и пользе овощей и фруктов;
• Воспитательные: привить интерес к ведению здорового образа жизни, воспитывать культуру общения и поведения.
Материал:
- Сюжетные картинки;
- Муляжи (овощи, фрукты);
- Атрибуты для инсценировки сказки «Федорено горе», «Хозяйка»
- Игрушка- домовёнок, маленький сундучок с картинками по сюжету.
- Свежая морковь;
- Ковёр- самолёт для путешествия (имитация).
Используемые источники :
ИКТ: порталы: www.gomait.ru, www/ deti-online.com.
Мультимедийная презентация» «Полезные овощи и фрукты»
Предварительная работа:
- Разучивание пальчиковой игры;
- Физическая минутка:
Как-то вечером на грядке
Репа, свекла, редька, лук
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.
Рассчитались четко тут же:
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячься лучше, прячься глубже,
Ну а ты иди искать.
- Рассматривание иллюстраций и чтение произведения К. Чуковского «Федорено горе»;
- Беседа о здоровом образе жизни и что этому способствует;
- Разучивание загадок об овощах и фруктах.
Ход занятия.
Дети входят в группу под спокойную мелодию и сосредотачиваются вокруг воспитателя.
Воспитатель: Доброе утро, ребята!
Купить можно много:
Игрушку, компьютер,
Смешного бульдога,
Стремительный скутер,
Коралловый остров
(Хоть это и сложно,
Но только здоровье,
Купить невозможно.
(А. Гришин)
Воспитатель: Ребята, вы хотели бы попасть в волшебную страну?
Дети: Да, хотели бы. (Раздаётся стук в дверь).
Воспитатель: Ребята я пойду, посмотрю кто там.
(открываю дверь и беру тряпичную игрушку домовёнка «Кузю»).
Воспитатель: Посмотрите детки, к нам пришёл наш знакомый Кузенька со своим волшебным сундучком.
Ребята, Кузя спрашивает, готовы ли мы с вами к путешествию по волшебной стране? Он хочет нас с вами проверить.
(Достать из сундучка сюжетные картинки, предложить посмотреть их и рассказать, что на них изображено. Задать вопросы по сюжету картинок. Уточнить ответы детей.)
Воспитатель: Правильно ли делает мальчик, что грызёт орехи зубами? Что может произойти с зубами?
Дети: Зубы могут поломаться и будут болеть.
Воспитатель: А как надо есть орехи?
Дети: Их нужно колоть молоточком.
Воспитатель: Ребята, ответьте мне, можно ли угостить детей яблоком, если оно надкусанное? Почему нельзя?
Дети: Потому что на нём остаются микробы, слюни и они попадут в организм человека.
Воспитатель: Можно ли пить из пакета? Почему нельзя?
Дети: Нельзя. Потому что, можно захлебнуться.
Воспитатель: Можно ли гладить чужую собаку? А почему нельзя?
Дети: Нет, нельзя она может укусить.
Воспитатель: Ребята! Кузя говорит, что вы молодцы и очень доволен вашими ответами и желает нам счастливого пути. Давайте дружно скажем Кузи Спасибо и до свидания.
(дети прощаются с Кузей, и, он уходит из группы).
Воспитатель: Ребята, а на чём же нам отправится в путь?
(Дети отвечают и, предлагают полететь на ковре - самолёте).
А ковер-самолет нас уже ждёт. Проходите, усаживайтесь поудобней и, что бы не скучать, мы поиграем. (производится игра с пальчиками на фоне музыкального сопровождения).
Воспитатель: А теперь, мы поочерё дно загибаем пальцы и говорим:
«Этот пальчик хочет спать, этот пальчик-
Прыг в кровать, этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул».
Остаётся последний - большой палец.
Воспитатель: обращаясь к нему, говорит: «Тише мальчик, не шуми. Братиков не разбуди».
После небольшой паузы, поднимая руки вверх, разгибает все пальчики.
Заканчивает: «Встали пальчики, ура! В детский сад идти пора!».
Воспитатель: Ребятки, ну вот, наш ковёр-самолёт приземлился. Как здесь красиво, уютно, тепло. А куда это мы попали?
(Воспитатель переодевается в хозяйку, надевает косынку, фартук и под русскую народную музыку встречает гостей – детей).
Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Вы ко мне в гости пришли? Проходите, присаживайтесь на стульчики, мои хорошие. Вам нравится у меня, ребята? А кто я у себя в комнате?
Дети: Красиво и уютно. А вы здесь хозяйка.
Воспитатель: Молодцы. Так как вы ко мне пришли в гости, прочту вам я стихотворение (читаю «Овощи Ю. Тувима», а вы, слушаете внимательно и скажите мне какой овощ самый полезный?
Дети: Все овощи богаты витаминами поэтому полезны все.
Воспитатель: А ну-ка, посмотрите, что лежит в нашей вазе?
Дети: фрукты и овощи.
Воспитатель: Ребята, давайте сейчас я вам загадаю загадки про эти овощи и фрукты. Вы будете отгадывать и заодно рассказывать, чем эти продукты полезны для нашего здоровья.
Ответы детей проверяются демонстрацией на экране мультимедийной презентации: «Полезные овощи и фрукты»
Загадка:
Эта рыжая девица,
Вовсе свекле не сестрица,
Просто рядышком на грядке,
Приютились для порядка
Дети: Морковка.
Воспитатель: Молодцы. Расскажи нам Сашенька, чем полезна морковка?
Ваня: Помни истину простую
- Лучше видит только тот,
Кто жуёт морковь сырую
Или сок морковный пьёт.
Воспитатель: Детки чем же полезна морковка?
Дети: Кто морковку кушает у того зрение хорошее.
Что морковь весьма полезна,
Это всем давно известно.
Этот вкусный корнеплод
Уважает весь народ.
В блюда первые кладут
И в зажарки, и в салаты.
Подружитесь с ней ребята.
Воспитатель: Вот какая полезная морковь сырая. Иди Саша, найди и покажи нам морковку. (Ребёнок показывает).
Воспитатель: А сейчас я вам ещё загадаю загадку, а вы слушайте внимательно:
Уродилась на славу,
Кругла, бела, кудрява.
Кто очень любит щи,
Меня в них отыщи. (Капуста)
Дети: Капуста.
Воспитатель: А кто мне скажет, чем она полезна для нашего организма?
Ксюша: Ее на зиму шинкуют,
Солят, квасят, маринуют.
Ведь капуста, как известно,
Во всех видах нам полезна.
Она раны очищает
И от стрессов защищает,
И лечебна, и вкусна –
Она нам всегда нужна.
Воспитатель: Дети, чем полезна капуста, кто скажет?
Дети: В ней много витамин.
Воспитатель: Молодец Ксюша и ребятки, вот мы и узнали, чем полезна капуста.
А сейчас слушайте следующую загадку:
Сидит дед во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.
Дети: Лук.
Воспитатель: Иди Алёша, покажи нам лук и расскажи, чем он полезен?
Алё ша:
С луком дружат все спортсмены,
Любят взрослые и дети.
Даже те, кто на диете,
Потребляют непременно
Наш зеленый овощ лук.
Воспитатель: И чем же, полезен лучок?
Дети: Он помогает нам расти крепкими и, защищает от простуды.
Воспитатель: Молодцы детки и Алёша. Теперь мы узнали, чем полезен лучок. Слушайте, ребятки, ещё одну загадку:
Он похож на рыжий мяч,
Только уж не мчится вскачь.
В нём есть С витамин –
Это спелый … (все - апельсин).
Воспитатель: А кто мне расскажет, чем полезен для нас апельсин? Олеся, расскажи.
Олеся: От простуды и ангины помогают апельсины.
Воспитатель: Теперь мы знаем, что нужно обязательно есть овощи и фрукты, в них много витаминов, они помогают нам с вами сохранять наше здоровье и не болеть. (Поднос с фруктами и овощами).
Ой, что это за шум? Посмотрите, ребята, здесь все овощи и фрукты перемешались. А я собиралась сейчас сварить борщ для вас.
Ребята, пожалуйста, помогите мне отобрать на один поднос овощи а, в другой фрукты. (Дети выполняют работу).
Воспитатель: Спасибо детки. Вы всё сделали правильно. Теперь я сварю вкусный борщ.
Мы сегодня говорили о пользе овощей и фруктов, богатых разными витаминами. Они помогают вам расти здоровыми и сильными. Ребята, я приготовила для вас подарок. (Достается заранее приготовленная коробка из под конфет).
Здесь для вас сюрприз, когда вернёмся в детский сад, тогда обязательно посмотрим, что же в ней. (Звучит мелодия).
А нам сейчас нужно быстро сесть на ковёр-самолёт и лететь дальше.
Под музыку проводится физкультминутка «Вечером на грядке».
Дети выполняют физические упражнения.
Как-то вечером на грядке
Репа, свекла, редька, лук
Поиграть решили в прятки,
Но сначала встали в круг.
Рассчитались четко тут же:
Раз, два, три, четыре, пять.
Прячься лучше, прячься глубже,
Ну а ты иди искать.
Воспитатель: Ну как вам, ребята, наше путешествие понравилось?
Какое у вас было настроение?
Дети: Да, понравилось. Весёлое! Было очень интересно!
Воспитатель: Ребята, посмотрите куда мы с вами прилетели?
(Дети видят грязную посуду, пауков, тараканов — бутафория).
Дети: Это дом Федоры бабушки-грязнули.
(Под песню «Во саду ли в огороде». Переодеться в Федору. Надеть грязный фартук).
Федора: Здравствуйте, ребятки. Я бабушка Федора. Давно у меня никого не было. Сейчас я вас угощу… Вот, грибочки в лесу собрала. Сама не ела. А вы попробуйте, скажите, какие они? (Бутафория ядовитых грибов).
Дети: Нет, нет. Не хотим.
Федора: Почему не хотите?
Дети: Они несъедобные и ядовитые.
Федора: А вот пирожки, лежали, лежали, но для вас мне их не жалко. (Пирожки грязные, в паутине).
Дети: Не хотим.
Федора: А почему?
Дети: Они опасные для здоровья.
Федора: Не хотите, тогда давайте я чайком вас напою. (Грязным фартуком вытереть чашки и поставить для детей).
Дети: Не хотим. (Отворачиваются).
Федора: Ребята, вам понравилось у меня, у Федоры? Только почему-то вы угощаться не захотели?
Дети: Нет. Ты замарашка, неопрятная и посуда вся грязная.
Федора: Ребятки, а может вы мне поможете навести порядок. Я и не знаю, что мне для этого нужно сделать?
Дети: (Мелодия меняется, становится радостной, весёлой.)
Дети начинают дружно помогать Федоре.
(Федора меняет грязный фартук на чистый).
Федора: Ой, ребятки, как чисто и красиво теперь у меня! Спасибо вам большое. Детки, подскажите пожалуйста, что делать для того, чтобы быть здоровой, сильной и красивой?
Дети: Мыть руки с мылом перед едой, чистить зубы, полоскать рот, мыть овощи и фрукты, есть каждый день витамины, заниматься спортом.
Федора: Спасибо вам, детки. Ну, а теперь давайте вместе потанцуем. (Дети с Федорой танцуют под русскую народную песню «Калинка»).
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться, скорей садимся на ковёр–самолёт. (Под музыку дети возвращаются).
Вот мы и вернулись. Ну как, понравилось путешествовать?
Ой, ребятушки, а про сюрприз мы забыли! (Открывается коробка, а там морковка.)
Я очень хочу угостить вас свеженькой морковкой.
Дети: Тянутся и угощаются морковкой.
Воспитатель: А кушать можно грязными руками?
Дети: Нельзя.
Воспитатель: Пойдём, помоем ручки и потом съедим морковку. (Дети идут моют руки и садятся за стол есть морковь).
Воспитатель:
МОЙТЕ РУКИ И ПЛОДЫ,
ЧТОБЫ НЕ БЫЛО БЕДЫ!
