«Раз ладошка, два ладошка вот и вышла осьминожка!» Конспект открытого занятия по ИЗО. Совместное творчество с родителями (9 фото)

Татьяна Злобина
«Раз ладошка, два ладошка вот и вышла осьминожка!» Конспект открытого занятия по ИЗО. Совместное творчество с родителями
▼ Скачать + Заказать документы

«СКАЗКА ИЗ ЛАДОШЕК»

Цель:

Развивать совместное творчество детей и родителей нетрадиционной техникой рисования – пальцеграфией.

Задачи:

-Формировать умение обсуждать сюжет совместного рисунка, продумывать композицию рисунка, его цветовую гамму.

-Создать условия для совместного творчества, проявления фантазии детей и родителей.

-Развивать интерес к рисованию, умение совместной художественной деятельности взрослого и ребенка.

Публикация «„Раз ладошка, два ладошка вот и вышла осьминожка!“ Конспект открытого занятия по ИЗО, Совместное творчество с родителями» размещена в разделах

• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осьминоги и осьминожки
• Осьминожки. Поделки, аппликации, рисование
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2015

Материал : мольберты, заготовки контурных рисунков из ладошек, стаканы с водой, краски акварельные, гуашь, салфетки, листы формата А3, губки, кисти щетинки №14. Тазик с мыльной водой, полотенца.

Ход занятия:

Воспитатель: - Здравствуйте уважаемые родители, дети и гости! Я очень рада видеть Вас сегодня на нашем занятии. Спасибо Вам за то, что нашли минутку свободного времени и решили поучаствовать в нашем творчестве.

Воспитатель: - Вы рисуете с детьми дома?

Родители: Да!

Воспитатель: Ребята, а что вам нравится рисовать?

Дети: Домик, маму, цветы…

Воспитатель: На чем вы рисуете?

Дети: На бумаге.

Воспитатель: На чем еще можно рисовать?

Дети: на доске, на заборе, на асфальте, на песке, в компьютере, на теле, на стекле…

Воспитатель: Как здорово, ребята, сколько у вас много вариантов получилось!

Воспитатель: Ребята, а чем мы с вами рисовали, какой материал использовали?

Дети: Карандашами, фломастерами, красками…

Воспитатель: А какими инструментами пользовались?

Дети: Кисточками, губками, ватными палочками.

Воспитатель: А чем еще можно рисовать?

Дети: Пальчиками, ладошками…

Воспитатель: Точно! Но прежде чем приступить к работе мы с вами вот о чем поговорим: каждый предмет из окружающего мира имеет форму, похожую на геометрическую фигуру. И наоборот, зная, как нарисовать геометрическую фигуру, можно создать определенный образ. Давайте поиграем в угадайку!

Я буду при помощи ладошек показывать предмет, а вы вместе с родителями будете отгадывать. Беру контурные рисунки из ладошек и по тексту стихотворения прикрепляю их к стене, дорисовывая необходимые элементы, что бы получился узнаваемый образ, а дети договаривают слова в переделанном стихотворении В. Шипуновой.

(Солнца… корона сверкает, искрится,

(Рыбка…. ныряет в ручье, серебрится,

Рядом веселые осьминожки,

Классики чертят они на дорожке!

(Лебеди) … белые кружат в волнах,

Яркие …. (бабочки) дремлют в цветах.

Вот на полянку (жар-птица) садится,

(Еж… с петухом захотел подружиться.

В небе ночном появилась (сова)

Смотрит большими глазами она.

Вот на лужайке танцуют (ребята,

Мимо бегут озорные слонята,

Зебра с жирафом играют в лапту,

А попугай песни пел на лету!

(Львенок… под. (пальмой, и (кот) на окошке…

Все это наши цветные (ладошки!

А хотите кусочек сказки забрать себе домой?

Дети: Да!

Воспитатель: Посмотрите на свою ладошку. Давайте подумаем, как расположить ладошку, что бы получился один из образов стихотворения?

Вот оказывается, сколько можно изобразить, используя свою ладошку.

А сейчас задание для вас: необходимо придумать, что же вы будете изображать. Нужно использовать и взрослую и детскую ладошку. Вам необходимо выбрать лист бумаги, затонировать его, чтобы он соответствовал задуманной вами композиции. Ребята подскажут, как и чем делать заливку фона.

Можно приступать к работе. Делаем отпечатки ладони затем после того как краска подсохнет, дополните рисунок нужными на ваш взгляд элементами.

(Воспитатель проходит между мольбертами, советует, как дополнить рисунок, хвалит за проявленную фантазию и т. д.). По окончанию работы дети вместе с родителями рассматривают рисунки.

Воспитатель: Вы все сегодня молодцы, такие необычные и красочные работы получились.

Прошу высказать свои впечатления о сегодняшнем занятии.

А дома вы еще сможете порисовать ладошками вместе с родителями и придумать новые образы! Спасибо за ваше творчество, до свидания!

Рисунки детей мы использовали в выставке "Земля наш общий дом"