Люда Эпова
НОД в подготовительной группе «Путешествие в страну Театралию»
▼ Скачать + Заказать документы
НОД «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ТЕАТРАЛИЮ» ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА.
Цель: развитие речи посредством театрализации.
Задачи:
Образовательные: продолжать учить детей в игре перевоплощаться с помощью жестов, мимики; работать над формированием правильной, четкой речи, над произношением;
Публикация «НОД в подготовительной группе „Путешествие в страну Театралию“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Театр. Конспекты театрализованной деятельности
- Театр. Театрализованная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2020
Воспитательные: воспитывать любовь к театру, навыки театральной культуры;
Развивающие: развивать творческую самостоятельность; эстетический вкус в передаче образа; отчетливость произношения.
Ход НОД.
- Раз, два, три, четыре, пять-
Ребята, вы хотите поиграть?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Называется игра «Разминка театральная»
Становитесь в круг. Давайте, поприветствуем друг друга, глядя с нежностью в глаза, с улыбкой на губах и, протягивая соседу руки, будем передавать добрые ласковые слова, и выражения.
(Проводится игра)
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна?
Дети: Театр.
В. :А знаете ли вы, кто живет в этой стране?
Д. : Куклы, сказочные герои, артисты.
В. : Да, ребята, вы правильно сказали. А что делают артисты, вы знаете?
Ответы детей.
В. : А вы хотели бы стать артистами?
Д. : Да.
В. : Хорошо. Сейчас я возьму волшебную палочку, и с её помощью превращу всех в артистов. Закройте все глаза, а я произнесу волшебные слова.
Раз, два, три – повернись
И в артиста превратись!
Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра!
Подходим к первому столу. На нём лежит конверт, подписано от сказочника.
Читаем письмо: «Дорогие ребята, отгадайте загадки. Вы должны назвать героя и сказку, и можете двигаться дальше»
1 Из леса птицы прилетают,
Детишек малых забирают,
К Яге в избушку их несут
И в детской сказочке живут. (Гуси-лебеди)
2 Жадными быть, разумеется, плохо.
Кого обманула лисица-пройдоха?
Припомните двух неразумных зверей
И сказку про них назовите скорей.
(Два жадных медвежонка)
3 Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
(сестрица Аленушка и братец Иванушка)
4 Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля. РНС «По щучьему велению».
5 Спелый яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем,
И светло вокруг, как днем. (Жар – птица. РНС)
В. : Молодцы! Все загадки отгадали. Давайте продолжать путь!
Подходим к следующему столу
(ширма с эмоциями)
Воспитатель:
- Скажите мне, ребята,
Как можно изменить себя?
Чтоб, например, быть похожим на лису?
Или на волка? Или на козу?
(Ответы детей)
Воспитатель:
- А без костюма можно, дети,
Превратиться в какого-нибудь героя?
Или в бабочку, птичку или медведя?
Что поможет здесь, друзья?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Ребята, есть такие интересные слова: мимика, жесты? – давайте с вами поговорим что такое мимика, ребята?
(Ответы детей)
Воспитатель:
- Бывает без сомненья
Разное выраженье.
А какие же чувства может выражать человек с помощью мимики лица?
(Ответы детей)
- Правильно, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в мимическую игру «Покажи настроение». Кто желает показать «улыбку», «испуг», «удивление», «страх», «злость», «грусть», «обиду», «усталость»…
(Проводится игра)
Ведущий:
Ребята. А вам понравилось изображать настроение?
Ведущий:
- Дети, мы с вами поговорили о чём? Да о мимике. Так что же такое мимика. Скажи Миша?
Воспитатель:
А что такое жесты? Может быть, кто-нибудь из вас скажет, что такое жесты, где мы их используем? Ребята, а вы можете показать, какие вы знаете жесты? А вы встречали людей, которые разговаривают жестами?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Ну а сейчас давайте пообщаемся жестами.
Общаться жестами. Да-да!
Я вам слово говорю
В ответ от вас я жестов жду.
(Проводится игра)
А покажите-ка мне, друзья, слово «здравствуйте», слово «тихо», «не балуй», «не знаю», «да», «нет», «до свидания».
Продолжаем путь.
Физминутка «Баба Яга».
В темном лесу есть избушка (дети шагают).
Стоит задом наперед (поворачиваются).
В той избушке есть старушка (грозят пальцем).
Бабушка Яга живет (грозят пальцем другой руки,
Нос крючком, глаза большие (показывают)
Словно угольки горят (покачивают головой)
Ух, сердитая какая! (бег на месте)
Дыбом волосы стоят (руки вверх).
Подходим к следующему столу.
Вос-ль:
Ой, ребята, кто-то нам прислал посылку. Интересно, что в ней! А давайте посмотрим, что там лежит.
(Вос-ль заглядывает в посылку, достаёт оттуда шапочки сказочных героев.)
Вос-ль:
Ой, да это же шапочки сказочных героев из нашей сказки. Мы эту сказку очень хорошо знаем, но сегодня попробуем с вами рассказать её по-новому. Хотите? (Ответ детей.)
Вос-ль:
Хорошо, давайте попробуем. Одни из вас будут сегодня артистами, а другие - зрителями. Но для начала, нам с вами нужно сказать волшебные слова: "1, 2, 3 сказка оживи".
Вос-ль:
Сказку дети очень ждали.
Сказку дети в гости звали.
Сказка здесь уже, друзья.
Сказка вновь пришла сюда.
(Начинается инсценировка сказки на новый лад.)
Звучит музыка «В гостях у сказки»
Вос-ль:
Промчалось лето красное. Настали дни ненастные. Нет, сыровато под дождём. А вот сухой, отличный дом. Он, право слово, неплохой. Но до сих пор стоит пустой. Ему хозяин очень нужен. (Оглядывается.) Кто это там бежит по лужам?
(Бежит Мышка.)
Вос-ль:
Мышка серая, Норушка,
Вышла в лес погулять,
Сладких зёрен поискать.
Видит: чудо-теремок.
Мышка очень удивилась,
Подошла, остановилась.
Мышка:
Ну что за терем-теремок?
Кто там в тереме живёт?
(Подходит ближе, осматривает теремок.)
Постучусь-ка лапкой в двери.
(Стучится.)
Чей, скажите, это терем?
Вос-ль:
Но никто не отозвался,
Дом свободным оказался.
Мышь: (Входит в теремок.)
Как просторен теремок, дверь запру я на замок. Лягу спать под печкой. Заживу беспечно.
Вос-ль:
День-другой живёт Норушка.
В теремке одной ей скучно.
(Скачет Лягушка.)
В пору ту одна Лягушка-
Пучеглазая Квакушка-
Прискакала в лес гулять,
Вкусных мошек поискать.
Видит: чудо-теремок.
Тут Лягушка удивилась,
Подошла, остановилась.
Лягушка:
Кто тут в тереме живёт?
(Подходит ближе, осматривает теремок.)
Постучусь-ка лапкой в двери.
(Стучится.)
Мышь:
Кто там?
Лягушка:
Я-зелёная Лягушка,
Я-весёлая Квакушка.
В терем я хочу вселиться.
Танцевать и веселиться.
Отопри мне, ква-ква-ква.
И впусти меня.
Мышь:
Впущу, если ребята выполнят задание.
Лягушка:
Ребята помогите мне.
Вос-ль:
О каком таком задании говорит Мышка? Посмотрю-ка я в нашу посылку, может быть мы забыли оттуда что-то достать. (Смотрит в посылку.) Ой, ребята, а здесь и вправду лежат конвертики, в них наверное задания. Достанем 1 и прочтём задание, которое надо выполнить. (Читает.) Назовите всех героев сказки ласково. Я буду называть вам животное, а вы его называйте ласково.
Мышь-(мышка, мышенька)
Лягушка-(лягушенька, лягушечка)
Заяц-(.)
Лиса-(.)
Волк-(.) Вос-ль:
Медведь-(.)
Вос-ль:
Молодцы ребята, вы справились с заданием, и Мышка может впустить Лягушку в теремок.
Мышь:(Говорит Лягушке.)
Скорей скачи, затопим печку.
Помоем окна и крылечко.
(Лягушка заскакивает в теремок.)
Вос-ль:
Они за уборку так дружно, весело взялись, что очень быстро убрались. Сияет окнами избушка. Хозяева сидят и пьют чай с плюшками.
(Скачет по лесу заяц.)
Вос-ль:
Прискакал из леса Зайчик
Длинноухий Побегайчик.
Заяц:
Не люблю грозу и стужу.
Тёплый дом мне очень нужен.
(Увидел теремок.)
Ой, гляди-ка! Теремок!
(Подходит к теремку.)
Постучу-ка лапкой в дверь.
(Стучит.)
Лягушка:
Кто там?
Заяц:
Я Зайчик,
Развесёлый Побегайчик.
Смотрю, у вас чудесная избушка!
А не найдётся ли местечка?
Во всё м вам буду помогать:
Дров наколоть, воды набрать!
Лягушка:
Что ж нам такой помощник нужен!
Тебя мы впустим в теремок, если ребята выполнят следующее задание.
Заяц:
Ребята помогите мне.
Вос-ль:(Достаёт из посылки 2 конверт, читает задание.)
Нужно проговорить скороговорку чётко и внятно произнося каждый звук сначала тихо и медленно, одновременно приседая, потом быстро и громко шагая на месте.
Скороговорка
Под кустом лиса уснула,
И оса лису куснула.
Под кустом не спи лиса,
Сторожит тот куст оса.
(Выполняется задание.)
Вос-ль:
Молодцы! Зайчика могут впустить в теремок.
Лягушка:
Что ж заходи скорее в дом.
Жить будет веселей втроём!
Заяц:
Я с восторгом! Прыг да скок,
Скок-поскок - да в теремок.
(Заскакивает в теремок. Появляется Лисичка.)
Вос-ль:
Вышла из лесу Лисица.
Лиса:
Я красавица Лисица!
Ночью мне в лесу не спится.
Там и сыро и темно,
Да и не ела я давно!
(Видит теремок.)
Ой! Что за чудо-теремок!
Подойду-ка я поближе.
(Подходит, прислушивается.)
Постучу-ка лапкой в двери.
(Стучит.)
Заяц:
Кто там?
Лиса:
Я рыжая Лисичка,
Буду всем вам как сестричка.
Пустите меня в теремок жить.
Заяц:
Мы вчетвером зажить не против.
Вот только если ребята выполнят задание.
Лиса:
Помогите мне, ребята.
Вос-ль:(Достаёт 3 конверт, читает.)
Нужно исправить ошибки художника. На фланелеграфе прикреплены картинки, их художник нарисовал не правильно, мы должны всё исправить. ( Пример: вос-ль вызывает ребёнка, показывает картинку и говорит: "У волка лягушачьи лапы". Ребё нок исправляет ошибку и отвечает: "Нет, у волка волчьи лапы".
(Выполняется задание.)
У зайца медвежьи уши. - У зайца.
У лисы заячий хвост. - У лисы.
У лягушки заячьи лапы. - У лягушки.
Вос-ль:Мы выполнили задание и лисичку впустили в теремок. Так и зажили они вчетвером. Днём работой занимаются, а вечером отдыхают. Вот и я предлагаю вам отдохнуть.
Физминутка
(Движения по стих-ию придумывает вос-ль.)
Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики,-
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадёмся тихо на носочках
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернём.
Теперь садимся тише, тише -
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу,
Топтался и рычал.
Хотел он очень мёда
А где достать - не знал.
Вос-ль:Молодцы! А теперь продолжим сказку. Вышел из лесу Волчок (Выходит волк.) Греть на солнышке бочок.
Волк: (Увидел теремок.)
Ой, теремок! А в нём друзья.
Сбывается мечта моя.
Мне хочется чайку попить,
Да посидеть, поговорить.
(Подходит к теремку.)
Постучу-ка лапкой в двери.
(Стучит.)
Лиса:
Кто там?
Волк:
Я,Серенький волчок,
Серый хвостик и бочок.
Можно с вами буду жить?
Пустите меня в теремок.
Лиса:
Можно, право, потесниться!
Мы пропустим тебя в терем, если ребята выполнят задание.
Волк:
Ребята, помогите пожалуйста.
(Вос-ль достаёт 4 конверт, читает задание.)
Игра "Скажи наоборот"
Вос-ль: Ребята, встаньте в круг. Я бросаю мяч и называю слово, вам нужно его поймать, бросить мне и сказать слово наоборот. (Большой - маленький, широкий - узкий, чёрный., мягкий -., высокий -., весело -., день -., солнце -., тепло -., быстро -., старый -., мокрый -., горячий -., больной -.
(Волка впустили в теремок.)
Вос-ль:
Вышел Мишка косолапый,
Почесал затылок лапой.
(Чешет затылок, видит теремок, останавливается удивлённый.)
Медведь:
Что это тут за теремок?
В окошках свет, идёт дымок.
Я тоже жить в таком хочу.
Сейчас я в двери постучу.
(Стучит.)
Волк:
Кто там?
Медведь:
Да я. Медведь.
Двери б надо отпереть.
Друзья, я с вами жить хочу!
Вос-ль:
Прости, тебя я огорчу,
Но в доме этом тесновато!
Чем же нам помочь ему, ребята.
Вос-ль:
Кажется, я знаю чем. И нашего Мишку пустят в теремок.
Дети полно отдыхать, Быстро, быстро всем вставать.
Медведя мы научим танцевать.
(Дети танцуют танец фиксиков «Помагатор»)
Вос-ль:
Пустили Мишку в теремок.
Вот и зажили вшестером.
Да, стали жить, да поживать.
Прохожих в гости зазывать.
Вот и сказки конец.
А кто слушал молодец.
Артистами ребята побывали!
И сказку мы, ребята, рассказали.
Артисты и зрители - все были хороши!
Похлопаем друг другу от души!
Ребята, вам понравилось? Будем ещё сказки показывать?
В. : Все артистами сегодня побывали. Очень хорошо все показали. Все старались, молодцы! Похлопаем друг другу от души!
А на память о нашем путешествии я хочу подарить вам вот такие медальоны.
И надеюсь, что вы когда – нибудь по – настоящему будете хорошими артистами.
