Елена Шульмина
Конспект клубного часа по логоритмике «Проделки Вовки из Тридевятого царства»
«Проделки Вовки из Тридевятого царства»
Конспект клубного часа по логоритмике
«Раз — ладошка, два - ладошка»
для детей 6-7 лет
(составила и провела музыкальный руководитель МБДОУ Сюмсинский детский сад №1 Шульмина Е. Н. март, 2018 год)
Атрибуты: сундучок, маски на сказку «Репка», большие цифры под цвет «волшебных» печатей, «волшебные» печати (картинки, мешочек с зеркалами, звёзды на игру, фонограмма.
*О. Д. – ответы детей.
Публикация «Конспект клубного часа по логоритмике „Проделки Вовки из Тридевятого царства“» размещена в разделах
- День Победы. Конспекты занятий к 9 мая
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Логоритмика. Логоритмические занятия
- Темочки
Входят под музыку дети и взрослые (гости).
Василиса: Здравствуйте, гости дорогие. Проходите, присаживайтесь. Меня зовут Василиса Премудрая. Я очень рада видеть вас. (Звучит фонограмма «Песня Василис» из м/ф «Вовка в тридевятом царстве»). Узнали из какого мультфильма эта песенка? (О. Д. и гостей). Правильно, из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве». Мы, Василисы, как всегда раз в году собрались, чтобы обменяться премудростями. А Вовка, проказник, забрался без нашего ведома в наш терем, нашёл книгу заклинаний и наколдовал волшебные печати на сундучок сказок, который мы приготовили для вас. На печатях оказались ещё и цифры, а на них написаны задания. Мы с Василисами и так расколдовывали сундучок, и эдак, и вместе, и друг за другом, и выполняли задания, но ничего не получается. А потом подумали и решили, если сундучок был предназначен вам, значит, расколдовать его сможете только вы, ребята. Поможете расколдовать сундучок сказок, узнаете, что же в нём лежит. (О. Д.)
ЦИФРА 1
Василиса: Итак, какая первая цифра нам понадобится? Правильно, цифра 1. Посмотрите на сундучок и найдите глазками печать такого же цвета. Что на этой печати изображено? (Солнце). Правильно. Итак, смотрим, какое же задание нас ждёт? (Василиса читает задание) Назовите «волшебные» слова и слова, которые мы говорим друг другу утром.
(О. Д., после ответов пытаются убрать печать. Если ответы верные, то печать легко убирается под волшебную мелодию. Можно попросить гостей убирать печати, если детей будет много).
ЦИФРА 2
Василиса: Первую печать убрали. Осталось четыре. Ребята, какая цифра идёт за цифрой 1? (О. Д.) Правильно, цифра 2. Посмотрите, какого цвета цифра 2? (О. Д.) А теперь найдите глазками печать такого же цвета. (Дети замечают, что печатей с таким цветом две). Ребята, я тогда предлагаю сначала прочитать задание, а потом уже точно узнать, какую печать мы будем снимать. (О. Д.) Итак, я читаю задание…Ой, как много заданий! Вот так печать… И, всё-таки, я читаю: «Утренняя зарядка». Ну, что, сделаем зарядку? (О. Д.) А гостей позовём? (О. Д.)
(Дети и, возможно, гости выполняют зарядку-повторялку под фонограмму).
Василиса: Читаю следующее задание: «Разбудить язычок». Вы разбудили язычки с утра? Нет? А гости будили? Тоже нет? Тогда будим все вместе.
(Выполняют фонопедическое упражнение «Колокольчики будили»)
Василиса: Следующее задание «Гимнастика для язычка». И правильно, язычок только что проснулся. Ему нужно сделать утреннюю гимнастику, чтобы он не уставал говорить целый день. А для выполнения этого задания я вам раздам зеркальца, чтобы вы видели, выполняет язычок зарядку или нет, и правильно ли выполняет.
(Дети выполняют перед зеркалами логопедическую гимнастику «Язычок»)
Василиса: «Вежливый язычок»… Как вы думаете, ребята, у вас вежливые язычки? (О. Д.) Давайте вместе с нашими гостями поиграем в игру «Здравствуй».
(Проводится речевая игра «Здравствуй»)
Василиса: Читаю задание: «Скороговорки». Ребята, вы знаете, что такое скороговорка? (О. Д.) Скороговорка - жанр устного народного творчества. Это специально подобранная фраза, которую трудно выговаривать, быстро произносимая шуточная поговорка или прибаутка. Давайте выучим несколько, а гости могут повторять с нами.
(Разучивание с детьми 2-3 скороговорок).
Василиса: Ребята, это было последнее задание на этой цифре. Убираем печать!
(Под волшебную мелодию убирают печать).
ЦИФРА 3
Василиса: Ребята, за цифрой два идёт цифра…Правильно 3. Ищем глазками печать такого же цвета. Что же там изображено? (О. Д.) Как вы думаете, какое задание будет написано на цифре 3? (О. Д.) И, всё-таки, я прочитаю задание: «Раз, два, три, четыре, пять – вышел пальчик погулять». А, я поняла – зарядку сделали, язычок разбудили, гимнастику утреннюю для язычка выполнили, а для пальчиков еще ничего не делали. Я знаю интересную пальчиковую игру «Вышла чашка погулять». Все встаём в кружок и выполняем за мной.
(Пальчиковая игра «Вышла чашка погулять»)
Василиса: Заданий на цифре 3 больше нет, убираем печать.
(Убирают печать под волшебную мелодию)
ЦИФРА 4
Василиса: А за цифрой 3 идёт цифра 4. Читаю задание: «Срочно, поиграть!» И правда, давайте поиграем. Предлагаю всем перенестись на небо и представить, что вы звёздочки.
(Проводится коммуникативная игра «Звёздочки». Далее убирается печать под волшебную мелодию).
ЦИФРА 5
Василиса: Ребята посмотрите, осталась последняя цифра. Какая это цифра? (О. Д.) Правильно. Здесь написана загадка. Читаю загадку. (Загадка по сказке. В данный момент «Репка»). Чтобы узнать, правильная ли отгадка, нужно попробовать убрать печать. Что изображено на последней печати? (О. Д.) Правильно, маски.
(Убирается печать под волшебную мелодию. Дети видят, что в сундучке маски-ободки к сказке «Репка». Дети инсценируют экспромтом сказку).
(Дети и гости выходят под музыку. Василиса машет рукой.)
