Конспект занятия «Медвежья семья»

Ирина Богачева
Конспект занятия «Медвежья семья»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие : «Медвежья семья».

Цель: Учить составлять связный рассказ из личного опыта по теме.

Задачи: Упражнять в употреблении предлогов с пространственным значением.

Звуковая культура речи: Закреплять умение отчетливо произносить фрахы, в которых есть слова со звуком «с» и «ш»; учить изменять темп речи и силу голоса. Обратить внимание детей на то, что слоги-части в слове звучат по-разному.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• Медведь. Конспекты занятий
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Темочки

Ход занятия.

Воспитатель говорит: «Сегодня вы будете рассказывать про свои любимые игры зимой. Подумайте, во что вы любите играть? Например многие из вас любят играть в прятки. Расскажите, куда вы прячетесь, когда играете зимой на участке. Куда прячетесь, если играете дома?

(Если дети затрудняются ответить, педагог задает наводящие вопросы: «С кем ты вчера, Света, играла? Как называлась ваша игра? Чем она закончилась?»)

Выслушав два-три рассказа, Воспитатель спрашивает детей :

- Ребята чей рассказ вам понравился больше?

- А кто из детей сумел интереснее всех закончить рассказ.

Подвижная игра:

«Птички – невелички»

Лапка, раз! (выдвигают вперед одну ногу).

Лапка, два! (выдвигают другую ногу).

Скок-скок-скок! (скачут на обеих ногах).

Крылышко, раз! (одну руку в сторону).

Крылышко, два! (другую руку в сторону).

Хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают крыльями).

Глазик, раз! (закрывают один глаз).

Глазик, два! (закрывают другой глаз).

Открыли глазки и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат.

Прилетали птички,

Птички — невелички.

Весело скакали

Зернышки клевали

И быстро улетали.

Загадка:

Кто в берлоге спит зимой,

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна? (медведь)

Воспитатель показывает картину «Медвежья семья» и спрашивает:

- «Кто в этой семье самый главный?» (Михаил Иванович Топтыгин)

- Кто он? (Большой, сильный высокий, крепкий.)

- А медведица какая?

(Меньше Михаила Ивановича.)

- А медвежонок? (Маленький, шустрый.)

- Пчела какая? (Крошечная.)»

Медведь сказал медвежонку : Будем учиться определять, из каких частей состоит слово. Все ли одинаково произносятся? Какая часть у слова «шуба» произносится сильнее? (Шу.) На эту часть (слог) падает ударение, поэтому она произносится сильнее.»

В слове «чашка» на какой слог падает ударение? (На первый) .

Еще посмотрите на картину. Какие предметы вы видите? (Стакан)

Где стоит стакан? (На пеньке)

- Пенек где находится? (На земле около дерева)

- Где вы видите дупло? (В дереве)

- Откуда пчелы вылетают? (Из дупла)

- Куда можно спрятаться? (За, на, в дерево, за пенек, в кусты, в траву).

- Куда медведи придут домой и начнут играть в прятки, куда они стрячутся? (Под стол, под шкаф, в кладовку).

Назови имя, в котором слышатся звуки «с» и «ш» .(Саша)

Закончи шутку-чистоговорку «Са-Са-Са… (в лесу живет лиса, на дворе роса)» Аналогичное задание : «Ша-Ша-Ша (любим малыша, сижу у шалаша.)

Воспитатель: послушайте чистоговорку: «Купили Саше сушки»

Вика спроси у Максима: «Купили Саше сушки?» А ты, Илья ответь и спроси у Кристины. (Ответы и вопросы трех-четырех пар детей)

Педагог произносит фразу «Шла Саша по шоссе». Дети повторяют (хором и индивидуально). Затем произносят эту фразу так, чтобы было понятно, что по шоссе шла Саша, а не Маша.