Татьяна Полякова
«Книга и я — лучшие друзья». Открытое занятие для старших дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы
Открытое занятие по теме: «Ознакомление с разнообразными по жанру и тематике художественными произведениями через знакомство старших дошкольников с писателями».
Цель: в игровой форме обобщить и систематизировать знания детей о жизни и творчестве детских писателей (К. И. Чуковского, А. Л. Барто, Н. Н. Носова)
Цель: самостоятельная образовательная деятельность детей, учить работать по схеме. Предоставить детям свободу выбора, учить работать в группах, взаимовыручке.
Задачи:
1. Продолжать обогащать представления детей о жизни и творчестве детских писателей.
2. Закреплять знания детей о творчестве К. И. Чуковского, А. Л. Барто, Н. Н. Носова.
3. Побуждать детей вспоминать названия и содержание произведений писателей, с которыми они знакомились ранее; испытывать радость от встречи с любимыми сказочными героями.
4. Формировать умение определять название произведений по содержанию отрывков из них и по иллюстрациям.
5. Развивать умение детей аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать.
6. Развивать процессы внимания, памяти и мышления.
7. Прививать любовь к художественной литературе.
Материалы и оборудование: видео-презентация, проектор, ноутбук, аудиозаписи, «Волшебный мешочек» (картинки с изображением посуды, шляпы, кошелька, книжки, материалы изодеятельности, ножницы, схема шляпы, схема кошелька, книжки-малышки.
Предварительная работа: чтение и обсуждения произведений русских писателей: стихотворения А. Барто, сказки К. Чуковского «Айболит», «Тараканище», «Федорино горе», «Телефон», Муха-Цокотуха», рассказы Н. Н. Носова «Живая шляпа», «Заплатка», «Огурцы», «Карасик».
Здравствуйте, дорогие ребята.
Утреннее приветствие (на ковре)
Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука, здравствуй друг, здравствуй друг, здравствуй весь наш дружный круг, я люблю свой детский сад в нем полным полно ребят, может- 100, а может – 200. Хорошо, когда мы вместе. Повернулись, оглянулись и друг другу улыбнулись.
Беседа по проекту.
Ребята помните мы с Вами ходили на экскурсию в дом, где живут книжки, как он называется? А Вас есть своя любимая книжка, сказка или рассказ? Назовите….здорово!
А теперь, давайте все расположимся у нашего экрана и продолжим работу.
Игра на создание настроение
Смотрите к нам в гости пришло яркое любопытное солнышко (на доске картинка солнца). Я буду говорить, на кого светит солнышко, и если это про Вас то нужно хлопнуть в ладоши. Солнышко светит на того: у кого есть велосипед, у кого есть кот или кошка, у кого есть сестричка, братик, кто пришёл сегодня в сад с мамой, у кого хорошее настроение -O- -O- -O- -O-?
Ход занятия:
Сегодня мы поиграем в интересную фото-викторину. А тему нашей фото-викторины вы узнаете, отгадав загадку:
Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
нужно грамоте учиться (книга)
- Правильно, книга. А кто книги пишет? (писатели, поэты)Именно про писателей мы сегодня с вами и поговорим! Писатели сочиняют сказки и стихи, пишут рассказы. Сегодня мы вспомним известных вам русских детских писателей и их произведения.
И первое правило сегодняшнего занятия у нас такое:
На экране сейчас будут появляться изображения известных вам произведений, а Вы должны отгадать название произведения.
3-4 картинки ФОТО. Дети по фото произведений должны узнать их общего автора.
Правильно, написала все эти стихи Агния Барто.
Рассказ и знакомство про поэтессу. Фото на экране, и аудиорассказ.
Всех стихов Агнии Барто и не перечислить – их очень много. Стихи Агнии читали ещё ваши бабушки и мамы, когда были маленькими, а теперь и вы их многие знаете и даже помните наизусть. Прожила писательница целую жизнь – 80 лет. И где бы она ни трудилась, она везде старалась вложить только самое чистое, светлое и доброе. Представляете, а когда она была маленькой то Агния любила танцевать и даже выступала в балетной школе. Но любовь к детям и стихам победила. Стихи «Наша Таня громко плачет» были посвящены ее дочери Тане, а позднее, образ внука Володи отражен в цикле стихов «Вовка – добрая душа».
Следующие 3-4 фото-картинки Дети по фото произведений должны узнать их общего автора.
Правильно, написал все эти рассказы Николай Носов.
Рассказ и знакомство про писателя Носова, фото на экране + аудиозапись.
Наиболее известным и любимым читателями произведением является сказочный герой Николая Носова НЕЗНАЙКА. Носов не сразу стал писателем, вначале он увлекался музыкой, шахматами, электроникой. Первый свой рассказ он сочинил для своего сынишки, он назывался «Затейники». Носов писал для детей и о детях. В своих рассказах он просто и доступно сообщал что-нибудь интересное и полезное. И Даже создал несколько мультфильмов, которые мы все любим, например: «Бобик в гостях у Барбоса», «Приключения Незнайки и его друзей».
3-4 фото картинки Дети по фото произведений должны узнать их общего автора.
Правильно, написал все эти произведения Корней Чуковский.
Фото автора на экране + аудиозапись
С ранних лет К. Чуковский начал интересоваться поэзией: писал стихотворения и даже поэмы. А вы знаете, как Чуковский стал детским поэтом и сказочником? – Совершенно случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде домой, мальчик капризничал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь его развлечь, отец стал рассказывать ему сказку «Жил да был крокодил, он по улицам ходил…» сын затих и стал слушать папу. Через несколько дней он попросил отца повторить рассказанную сказку. Оказалось, что сынишке она очень понравилась. После этого случая Чуковский стал сочинять детские сказки. Давно нет среди нас Корнея Ивановича, но книги его живут и будут жить еще долго. И мы уже не представляем своего детства без «Айболита», «Тараканища», «Федорина горя», «Мухи-Цокотухи», «Телефона».
Физкультминутка «Вы, наверное, устали?»(Выполнение действий по тексту) под музыку.
А каких ещё вы знаете писателей -O-
Достаю «Волшебный мешочек»
Следующее правило нашей игры
(ребёнок вытягивает из мешочка и называет из какой сказки предмет на картинке).Предметы по количеству детей и повторяются по-количеству центров.
Картинка «шляпа» («Живая шляпа»)
Задание: сделать шляпку из бумажной тарелки по схеме, украсить её.
Картинка «книжка»
Задание: В центре творчествасделать свою книжку –малышку сшив картинки по порядку шнурком. Предварительно вырезать героев из произведения, наклеить их на картон. На картинках герои из различных сказок, либо какие-то другие герои.
Картинка «Посуда»
Задание в центре математики: сосчитать всю посуду, которая убежала от Федоры. Наклеить картинки на чек-лист с изображением предметов посуды в ряд. И записать количество. Сколько сковородок, сколько чашек, ложек, вилок, тарелок. Цифры тоже можно положить.
Картинка «Кошелек»
Задание в центре конструирования построить по схеме кошелёк для мухи-цокотухи, чтобы она больше не потеряла свою денежку.
Кратко объяснить все предложенные задания по центрам.
Затем предложить пойти в них работать. Дети расходятся.
Предварительно сказав, детям, что на работу им отводится 10 минут времени. Поставив для этого песочные часы.
После работы по центрам. Дети опять собираются на ковре по звонку колокольчика. Собираемся на стульчики. Обсуждаем и показываем у кого, что получилось.
Книжка-малышка, посчитанная посуда. Какиеполучились кошелёк и шляпа.
Что понравилось?
На этом наше занятие заканчивается, но кто желает может поменяться в центрах и продолжить свою деятельность.
