Формирование у детей младшего дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонов посредством книжек-игрушек

Анастасия Кудашова
Формирование у детей младшего дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонов посредством книжек-игрушек
▼ Скачать +Заказ

В дошкольном возрасте дети сталкиваются с многообразием форм, цвета и других свойств предметов, в частности, игрушек и предметов домашнего обихода, происходит процесс первоначального знакомства с эталонами. Процесс знакомства с сенсорными эталонами необходимо направлять и систематизировать. Венгер Леонид Абрамович и Пилюгина Эмма Григорьевна предлагают формировать сенсорные эталоны с помощью дидактических игр и упражнений. Флерина Евгения Александровна настаивала на разработке и издании познавательных книжек- игрушек для дошкольников. Такие книги, по ее мнению, способствуют познавательному и сенсорному развитию детей. Однако проблема формирования представлений о сенсорных эталонах посредством книжек- игрушек исследована не достаточно.

Публикация «Формирование у детей младшего дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонов посредством книжек-игрушек» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки своими руками
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Средняя группа
• Темочки

Исходя из вышеизложенного, мною было установлено противоречие между необходимостью формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах и недостаточным использованием книжек-игрушек в данном процессе.

Цель: Эффективность формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах посредством книжки -игрушеки.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи :

1. Формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах посредством книжки-игрушки.

2. Выявление уровня сформированности у детей младшего дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах.

3. формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах посредством книжки -игрушки.

Сенсорное развитие – это совершенствование восприятий, ощущений, наглядных представлений окружающего мира. Ощущение – это психический процесс, начинающий развиваться сразу после рождения ребенка.

Сенсорное воспитание в детском саду реализовывается во всех видах детской деятельности, как в повседневной жизни, так и во время специально организованной деятельности. Современные программно-методические руководства уделяют значительное внимание проблеме сенсорного воспитания.

Мною представлено несколько методик :

это -представление о цвете,о величине и о форме предметов.

Для этого использована модифицированная методика Стребелевой Елены Антоновой

“Цветные кубики” на выявление представление о цвете

Так же модифицированная методика Стребелевой Елены Антоновой “Фигуры” на выявление формы предметов и модифицированная методика Стребелевой Елены Антоновой и Ивановой на представление о величине

Существует большой ассортимент книжек-игрушек, представленных в виде книжек-вертушек, панорам, затей, гармошек, тоннелей.

формирование у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством книжек-игрушек будет эффективно, если:

– подобрана книжка-игрушка в соответствии с сенсорными эталонами, возможными для освоения в этом возрасте;

– разработаны задания с книжкой-игрушкой, включающие ситуацию выбора, называния, узнавания сенсорных эталонов;

– обеспечена доступность книжки-игрушки для самостоятельной деятельности детей.

Проблема формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах посредством книжки-игрушеки является актуальной в настоящее время. Психологические исследования Л. А. Венгера показывают, что без сенсорного воспитания восприятие детей долго остается поверхностным, отрывочным и не создает необходимой основы для общего умственного развития, овладения ранними видами деятельности.

эффективность методики с использованием книжек-игрушек и положительную динамику в развитии представлений о сенсорных эталонах у детей младшего дошкольного возраста.

По результатам работы можно сделать вывод о эффективности разработанной методики формирования у детей младшего дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах посредством книжки -игрушки.