Печелиева Ирина Зурабовна
Формирование коммуникативных качеств у детей дошкольного возраста
В современном мире, где все больше места занимают компьютерные технологии, остро встает вопрос о формировании коммуникативных качеств у детей дошкольного возраста. Согласно Закону «Об Образовании РФ», «Федеральному Государственному Образовательному Стандарту дошкольного образования» и другим нормативным документам, образование должно способствовать развитию у детей навыков общения и взаимодействия с другими людьми. Однако, наблюдается тенденция к снижению уровня общения между детьми и взрослыми, что приводит к увеличению числа дошкольников с речевыми и коммуникативными проблемами. Психологи и педагоги подчеркивают, что обучение общению не может происходить без активного взаимодействия детей друг с другом и взрослыми. Речевая деятельность должна быть связана с другими видами деятельности, чтобы у детей возникала потребность и мотивация к общению.
Первое это создание развивающей предметно-пространственной среды, направленной на развитие коммуникативных качеств детей.
1. Пространство должно быть организовано таким образом, чтобы стимулировать активное взаимодействие детей друг с другом и взрослыми. Это могут быть зоны для игр, чтения, рисования, конструирования и других видов совместной деятельности. Важно обеспечить достаточное количество свободного пространства для передвижения и перемещения предметов.
2. Необходимо использовать разнообразные материалы и инструменты, которые будут способствовать развитию речи и коммуникативных навыков. Например, настольные игры, книги, конструкторы, музыкальные инструменты, театральные костюмы и другие предметы, которые могут стать основой для ролевых игр и творческих занятий.
3. Также следует предусмотреть наличие зон для уединения, где ребенок сможет отдохнуть и восстановить силы после активной деятельности. Эти зоны должны быть уютными и спокойными, чтобы создать атмосферу комфорта и безопасности.
4. Важно также обеспечить наличие мест для общения и обсуждения результатов деятельности. Это могут быть уголки для чтения, столы для рисования и аппликаций, а также места для коллективных обсуждений и презентаций проектов.
Игровая деятельность оказывает значительное влияние на развитие коммуникативных качеств у детей. Во-первых, игра является основной сферой общения детей как со взрослыми, так и со сверстниками. Во-вторых, она направлена на развитие коммуникативных качеств ребёнка, так как игровое общение помогает детям легче обучаться, раскрепощаться и раскрывать свою индивидуальность. Игры с лингвистическим содержанием также способствуют решению двух классов задач: лингвистических и коммуникативных. Таким образом, игра имеет важное значение для развития у детей навыков общения и взаимодействия с окружающими.
Коллективные речевые игры являются эффективным средством для развития коммуникативных качеств детей. Вот несколько примеров таких игр:
"Заколдованная страна": ведущий загадывает слово, а участники должны задавать вопросы, чтобы угадать это слово. Каждый участник задает по одному вопросу, на который можно ответить только "да" или "нет". Игра развивает умение задавать точные вопросы и анализировать ответы.
"Цепочка слов": ведущий называет одно слово, а каждый следующий игрок добавляет свое слово, продолжая цепочку. Игра учит связывать слова в предложения и развивать фантазию.
"Театр теней": участники создают театр теней, используя свои руки и фонарик. Они вместе придумывают сюжет и разыгрывают его перед зрителями. Эта игра способствует развитию воображения и навыкам публичных выступлений.
"Магазин фруктов и овощей": участники распределяют роли продавцов и покупателей. Продавцы предлагают фрукты и овощи, а покупатели выбирают и спрашивают о них. Игра помогает развивать навыки ведения переговоров и торговли.
"Придумаем сказку": участники по очереди добавляют по одному предложению к общей истории. Игра развивает креативность и умение работать в команде.
"Создадим песню": участники по очереди добавляют строчки к песне. Игра помогает развивать музыкальные способности и навыки работы в группе.
"Разгадай кроссворд": ведущий создает кроссворд, а участники вместе разгадывают его. Игра развивает логическое мышление и способность работать в команде.
Эти игры помогают детям развивать навыки общения, умение слушать и понимать собеседника, выражать свои мысли и чувства, а также работать в коллективе.
Сюжетно-дидактические игры являются отличным инструментом для развития коммуникативных качеств детей. Вот несколько идей для таких игр:
"Путешествие в космос": участники представляют себя астронавтами, исследующими новые планеты. Они обсуждают, какие растения и животные они могли бы встретить, какие звуки они слышат и какие запахи ощущают. Игра развивает воображение и умение описывать свои ощущения.
"Остров сокровищ": участники становятся пиратами, ищущими клад. Они делятся на команды и ищут подсказки, чтобы найти сокровище. Игра развивает умение работать в команде и принимать решения.
"Магазин игрушек": участники становятся продавцами и покупателями в магазине игрушек. Они обсуждают, какие игрушки лучше всего подходят для разных возрастов и интересов. Игра развивает навыки продаж и умение находить общий язык с разными людьми.
"Город мастеров": участники представляют себя мастерами разных профессий. Они создают различные товары и услуги, рекламируя их друг другу. Игра развивает творческие способности и умение продавать свои идеи.
"Кулинарное шоу": участники представляют себя шеф-поварами, готовящими блюда для гостей. Они обсуждают рецепты, ингредиенты и способы приготовления. Игра развивает кулинарные навыки и умение вести беседу.
"Школа волшебства": участники становятся учениками школы магии. Они изучают разные заклинания и магические существа, обсуждая их свойства и возможности. Игра развивает воображение и умение рассуждать.
"Мир животных": участники становятся исследователями дикой природы. Они наблюдают за животными и обсуждают их поведение, повадки и привычки. Игра развивает интерес к природе и умение наблюдать.
Эти игры помогают детям развивать коммуникативные навыки, такие как умение вести беседу, слушать и понимать собеседника, выражать свои мысли и чувства, а также работать в коллективе.
Игры-драматизации и инсценировки являются эффективным способом развития коммуникативных качеств детей. Вот несколько идей для таких игр:
"Репка": участники разыгрывают известную русскую народную сказку "Репка". Роли распределяются между участниками, и каждый персонаж рассказывает свою часть истории. Игра помогает развивать актерское мастерство и умение работать в команде.
"Красная шапочка": участники разыгрывают знаменитую сказку Шарля Перро. Дети учатся работать с текстом, развивают выразительность речи и умение передавать эмоции.
"Морозко": участники ставят спектакль по известной русской народной сказке. Они учатся создавать декорации, подбирать костюмы и реквизит, а также развивают навыки импровизации.
"Золушка": участники разыгрывают историю Золушки. Они работают над сценарием, разрабатывают костюмы и декорации, а также учатся взаимодействовать с партнерами по сцене.
"Колобок": участники ставят спектакль по известной русской народной сказке. Они развивают навыки работы с текстом, умение взаимодействовать с партнерами по сцене и творческий подход к постановке.
"Теремок": участники разыгрывают историю про теремок. Они развивают навыки работы с текстом, умение взаимодействовать с партнерами по сцене и творческий подход к постановке.
"Три поросенка": участники ставят спектакль по известной английской сказке. Они развивают навыки работы с текстом, умение взаимодействовать с партнерами по сцене и творческий подход к постановке.
"Белоснежка и семь гномов": участники ставят спектакль по известной немецкой сказке. Они развивают навыки работы с текстом, умение взаимодействовать с партнерами по сцене и творческий подход к постановке.
"Снежная королева": участники ставят спектакль по известной сказке Ганса Христиана Андерсена. Они развивают навыки работы с текстом, умение взаимодействовать с партнерами по сцене и творческий подход к постановке.
Эти игры помогают детям развивать коммуникативные навыки, такие как умение работать в команде, взаимодействовать с партнерами по сцене, передавать эмоции и настроения через речь и мимику, а также творческий подход к решению задач.
Беседа - это один из самых простых и эффективных способов развития коммуникативных качеств детей. Вот несколько советов, как организовать дружескую беседу:
Подготовьте тему для разговора. Это может быть что угодно: любимые игры, фильмы, книги, хобби, мечты и планы на будущее. Главное, чтобы тема была интересна всем участникам.
Создайте атмосферу доверия и поддержки. Пусть каждый чувствует себя свободно и безопасно, чтобы высказать свои мысли и чувства. Поощряйте участников делиться своими идеями и мнениями.
Используйте открытые вопросы. Открытые вопросы требуют развернутого ответа и способствуют глубокому обсуждению темы. Например, вместо "Нравится ли тебе этот фильм?" спросите "Что тебе понравилось в этом фильме?"
Слушайте внимательно. Покажите участникам, что вам интересно то, что они говорят. Учитесь задавать уточняющие вопросы и показывать понимание и эмпатию.
Делитесь собственными историями и опытом. Рассказывайте о своем опыте, но не забывайте, что главная цель беседы - услышать других.
Уважайте мнение каждого участника. Даже если кто-то говорит что-то, с чем вы не согласны, старайтесь показать уважение и понимание. Это поможет создать позитивную атмосферу и научит детей принимать различия.
Завершите беседу на позитивной ноте. Можно поделиться общими выводами или просто поблагодарить всех за участие.
Дружеская беседа помогает детям развивать навыки слушания, умение выражать свои мысли и чувства, а также уважать мнение других людей.
Результаты работы по развитию коммуникативных качеств детей могут быть оценены по нескольким критериям:
Улучшение навыков общения: дети начинают более уверенно и ясно выражать свои мысли, активно участвуют в дискуссиях и легко находят общий язык с другими людьми.
Повышение самооценки: дети начинают чувствовать себя увереннее и комфортнее в обществе, что отражается на их поведении и отношении к окружающим.
Развитие эмоциональной компетентности: дети учатся распознавать и управлять своими эмоциями, а также лучше понимать эмоции других людей.
Умение работать в команде: дети учатся сотрудничать и поддерживать друг друга, что способствует улучшению групповых результатов.
Улучшение учебной успеваемости: благодаря развитым коммуникативным навыкам, дети лучше усваивают материал, активно участвуют в уроках и выполняют задания более качественно.
Расширение кругозора: дети получают возможность узнать больше о мире вокруг них, обсудить различные темы и получить новый опыт.
Повышение интереса к чтению и письму: дети начинают проявлять больший интерес к литературе и письменным работам, так как они понимают, что это важные средства для передачи информации и общения.
Развитие креативности: дети учатся выражать свои мысли и идеи творчески, что способствует развитию их воображения и инновационного мышления.
Все эти факторы свидетельствуют о том, что работа по развитию коммуникативных качеств детей действительно эффективна и приносит значительные результаты.
